唱：中华人民共和国国歌 红星歌 送别公开课教案（教学设计）教学内容概述

送别

一 导入

“今天老师给你们带来一首诗歌。”出示《游子吟》，一起来读一读

这首诗歌表达了怎样的感情？

（表达了诗人对母亲的感激以及对母亲深深的爱与尊敬）

你能带着对母亲的爱，再把诗歌有感情地朗诵一遍吗，生齐诵

歌曲中说到，临行密密缝，意恐迟迟归。母亲在儿子临走前一针针、一线线地为儿子缝补着衣服，害怕出门的儿子要很久很久才能回家与自己相见，母亲的心理充满了担心，充满了不舍，那同学们，如果你要与自己至亲至爱的人分开，你们的心里会是怎样的呢？

（生答）

二 学唱

“听完刚才的一首古诗，老师还给大家带来一首现代诗歌” 出示《送别》，师有感情地诵读

“你觉得诗歌描写了什么场景？”（送别的场景）

“作者和谁要分开了呢？”（和至亲至爱的朋友）

“如果你和你最要好的好伙伴要分开了，你会有怎样的心情？让我们带着这种心情，一起有感情地朗读诗歌。”

“同学们读的真好，你们知道吗？它不仅是一首送别诗，它还是一首送别歌呢，下面就让我们完整的欣赏这首歌曲《送别》”（幻灯片，出示课题） “你觉得歌曲带给你怎样的情绪？”（忧伤的、难过的、不舍的）

“长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。为什么”笛声残”，这是不是字里行间给了我们一种不舍，一种离别的忧伤呢。”

“下面，我想请大家用“wu”模仿忧伤的笛声，跟着钢琴一起用wu哼唱歌曲旋律。”（出示乐谱）

“笛声凄凉，站在芳草碧连天的古道边，马上就要与自己最最亲密的朋友分开了，作者的心中难以平静，下面让我们拿出手指，边唱乐谱边画旋律线，感受一下作业跌宕起伏的内心。”（唱乐谱、画旋律线）

唱的不好的地方多练习几遍，

“我们发现作者的内心忽高忽低，但其中一句话，持续的偏高，似乎久久都不能平静，你找到了吗？”

出示幻灯片

这是一种怎样的难易平静呢，让我们一起再来感受一下

演唱6 1 1 — | 7 67 1 — | 67 16 65 31 | 2 —

— 0 | 练习“一字多音”，加词演唱

“如果要在这里加上渐强渐弱记号，你认为该怎么加呢”

加上声势动作，再唱

“让我们再次完整聆听歌曲，仔细地观察歌曲中的一字两音。”

再听

“现在，我们要把歌词填入到旋律中去，我先来，我唱第一段，你们唱第二段，仔细看好一字两音的地方。”

师唱第一段、生唱第二段清唱

“请大家跟钢琴完整演唱歌曲”

“请同学们起立，与你身旁的同学手拉手，我们大家同在一个班级学习，而此刻我们就要分别，我们抓住同学的手，依依不舍，让我们跟着音乐想象自己与亲爱的同学们即将分离，一遍唱一遍身体随音乐轻轻摇晃。”

（有节奏的摇晃+第三句的声势）

三 拓展

“前面我们说到，这首好听的乐曲名叫《送别》，是由李叔同填词，为什么这么说呢？”

“这首乐曲的旋律最初是出自

一位美国音乐家奥特威创作的歌曲《梦见家和母亲》，李叔同特别喜欢这首歌曲的旋律，就把它拿了过来，并给它加上了凄美的歌词，于是这首好听的《送别》就诞生了。”

李叔同是我国近现代音乐历史上一位伟大的作曲家，在那个时期，他接受到了欧洲的音乐文化，他经常把一些欧洲歌曲的现成曲调拿来，再自己填写上中文歌词，就成了新的歌曲。

在那个时期，像这样的曲调来自欧洲或是日本、美国，再由中国的音乐家重新填词的歌曲就叫做学堂乐歌，我们刚才学习的《送别》就是其中非常著名的一首。

其实啊，美国作曲家的这首《梦见家和母亲》不仅我们中国人喜欢，日本人也曾把它的旋律拿去填上了日本的歌词，你们想不想来听一听。”

幻灯片

“其实不管是《送别》还是《旅愁》，这其中作者的内心都是复杂的，是悲伤的、是凄凉的，让我们再来回顾一下我们的《送别》，起立，不要忘记高潮处的动作。”

齐唱歌曲

四

实践

同学们演唱的很投入，下面我想请同学们也来做一次小小音乐家，

大家都喜不喜欢这首曲歌的旋律？

“那我请大家也来为这首歌曲配上自己喜欢的歌词，我们就用现成的古诗好了。”

“你觉得可以用什么样的古诗呢？”“表现什么情绪的古诗？”“你能说出古诗的名字吗？”

师范唱《游子吟》

只要是表达复杂内心的，都可以借用这首歌曲的旋律，比如说，表达思乡之情的《九月九日忆山东兄弟》

五 延伸

“到现在为止，我们都在沿用别的国家的歌曲旋律，难道我们国家就没有好听的歌曲了吗？”

意大利伟大的歌剧作曲家普契尼就曾把我们中国的江南歌曲《茉莉花》引用进了他的歌剧《图兰朵》当中，让我们一起来欣赏一下吧

普契尼并没有到过中国，那他与我们中国的《茉莉花》是怎么结缘的呢？原来，当时意大利的使者是一个音乐爱好者，他到中国来访问时，我们中国的官员送给这位使者一个六音盒，里面就是放的这首好听的《茉莉花》，后来这位使者使者又把八音盒转增给了普契尼，普契尼打开六音盒时，被美妙的《茉莉花》深深打动，便将它引用进了自己的歌剧当中。

六 小结

你看，生活处处是音乐，同学们一定有自己喜欢的歌曲，我希望同学们也能有双发现美的眼睛，多去寻找，多去创作出新颖的、有趣的音乐。

今天，就让我们在这首由李叔同填词的歌曲《送别》中结束我们的音乐课吧。