唱歌　 幸福拍手歌公开课教案（教学设计）

《幸福拍手歌》教学设计

课题:《幸福拍手歌》

课型:唱歌综合课 教学目标: 1.知识与技能:能够用欢快的情感、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》。

2.过程与方法:激发学生学习音乐的兴趣,通过音乐活动及肢体动作增进同学之间合作对的能力。

3.情感态度和价值观：激发学生的创造力，感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。

教学重难点：

用歌声及恰当的肢体语言表现音乐，准确掌握附点节奏。

教具准备：多媒体课件 PPT 钢琴

黑板 教学过程 : （一）导入新课：

1.师：同学们，你们知道“幸福”这个词语是什么意思吗？在看完这段视频后，请同学起来说一下，你觉得幸福是什么？生回答。

2.师：原来这就是幸福，那么我们感到幸福的时候想做什么呢？

接下来我们欣赏一首歌歌曲，听一听歌曲中的幸福的时候在做什么？

生：拍手、跺脚、拍肩、握手。

师：原来幸福的时候我们可以做这么多事！我们就来学唱这首《幸福拍手歌》。

板书：幸福拍手歌，学生齐读课题。

（二）新授：

1.初听歌曲：

师：让我们再欣赏一遍歌曲，仔细听歌曲带给你怎样的心情？

生：开心、愉快..... 2.按节奏读歌词：

师：同学们都说的非常好，这首歌曲也带给老师开心愉快的心情，它之所以呢部分带给我们开心、快乐的心情，

今天

与这首歌的节奏有很大关系，这首歌曲中运用了大量的附点节奏。

①带领学生按节奏朗读第一段歌词。

②教师做节奏对比，让学生感受到附点节奏跳跃、活泼的感觉。

3.学唱歌曲第一段

①注意重音记号的部分的演唱。

②学生听音乐演唱。

③教师教唱歌曲第一段。（慢速）

④齐唱歌曲第一段。（快速）

⑤跟音乐演唱歌曲第一段。

⑥加动作跟音乐演唱歌曲第一段。

4.跟音乐学唱歌曲第2、3、4段。

5.分组分别演唱每一段（加动作）

6.跟音乐演唱（分层次）

7.跟伴奏分层次演唱。

8.加打击乐器演唱歌曲。

师：同学们表演的真棒，小乐器忍不住了，想出来跟大家一起演奏。

（三）编创歌词：

师：老师看出来了，你们唱的真投入。接下来，我们要开动自己的小脑瓜儿。当一回小小音乐家，想一想，除了这四个动作可以表示幸福之外，你还能想到什么动作来表现幸福。

生：拍腿，跳跃...... ( 四）拓展：

师：同学们，这节课我们演唱的这首《幸福拍手歌》其实是一首美国歌曲，接下来我们一起欣赏英文版的《幸福拍手歌》，感受一下外国小朋友的幸福生活。

师：听完了，你们觉得外国小朋友在演唱这首歌曲的时候，心情是怎样的？

生：开心、快乐的心情。

师：你们能听懂他们说什么吗？生回答。

虽然我们听不懂他们在唱什么，但是我们能从音乐中感受他们向我们传递着幸福以及他们开心、快乐的心情，这就是音乐的魅力。

（五）课堂小结

师：同学们，外国小朋友向我们传递了幸福，让我们接过他们的祝福，一起开心、快乐起来，全体起立！跟着伴奏演唱歌曲（加动作、加打击乐器）

师：大家开心吗？虽然我们在课堂生的幸福时光是短暂的，但是我相信，同学们在课下的生活中幸福无处不在，同学们，再见！

朱召小学

孟丽婷

二〇一八年五月