Unit 1 At 7,I get up.优质课教学设计

Module 5

Unit1 I get up at seven o’clock.

一、教学目标

1 学生会听、说、认读、拼读四个重点词组：get up, go to school , have lunch, go home.

2. 学生学会朗读并运用重点句型：

I ____ at ____ o’clock.

3. 学生要能运用正点钟的时间表达法并表述活动。

二、教学重点

学会教学目标呈现的四个重点词组和重点句型

三、教学难点

学生能运用重点词组与句型表述时间活动。

四、教学准备

课件、单词卡片、课题学习纸卡

五、教学过程

（一）复习旧知，导入新知

1.warming-up:播放英文数字歌，复习12个数字

2.Greeting:

Hello,boys and girls.

How are you?

I’m fine,too.

3.game: who is the fastest. (看谁反应快)

1）卡片,说数字。

2）师说数字，生说英文。

3）师板书英文数字的同时，生快速说出该数字，并形成一个钟面。

（二）学习新知

1．学习整点钟的时间表达法。

师连线成钟，问“what’s this?”导入钟clock.,领读。当我们表示几点钟时。We can say o’clock. For exmple例如7点钟we can say seven o’clock..o’clock means 点钟。领读。这就是本课学习的重点之一：时间表达。引出题目时间time.

Game: 看钟说时间,看谁反应最快：what time ?It’s ____ o’clock

2．学习get up:T动作：I get up at six o’clock. Get up means 起床。强化get up.read higher and higher. Read one by one .

3．听录音，初步感知课文。Daming也刚刚学习了时间的表达法，让我们一起来看看damingde 的日常活动时间表。Now. Let’s listen and say when does daming get up?(听录音，看图)

now,you are daming. You can say “ I get up at seven o’clock.”强化。 What about you?生用get up 做句。

4.再听录音，学习词组go to school, have lunch, go home.

let’s listen again. Look, what else does Daming do?大明在不同的时间里还做了什么？(显示图片学习词组：go to school, have lunch, go home )

1）学习go to school教师呈现单词卡片，强调oo的读音。教师板书此单词的同时，学生要伸出右手的十指，边空书，边拼读此单词。

2）类似的方法学习have lunch与go home.注意强调元音字母的发音。

3)巩固：

a .回顾板书--指读

b. missing game

c. 排顺序

5.听录音，填空。

•

I get up at _seven___ o’clock.

•

I go to school at _eight___ o’clock.

•

I have lunch at

twelve____ o’clock.

•

I go home at _four____ o’clock.

6. 听录音，跟读。

让生复述Daming 的活动时间表。

（三）拓展延伸：

制作你理想的时间表。

Timetable(时间表)

Action

Get up

Go to school

Have lunch

Go home

（五）Homework:

把自己制作的时间表展示给家长看，并向他们做介绍。

板书：

Module 5 Time

Unit 1 I get up at seven o’clock.

I

get up

at

seven

o’clock.

go to school

have lunch

go home

time

分享：