5.漫游世界话习俗名师教学设计1

《漫游世界话习俗》教学设计

菏泽市定陶区半堤镇潘楼小学

刘文清

教学目标：

1、了解世界各国主要见面礼的方式以及生活中的一些禁忌。

2、了解各种不同的习俗，欣赏并接纳异国文化。

3、

培养学生的人际交往能力，尊重并欣赏不同国家的民族文化和民族风情。

教学重点：了解世界各国不同的习俗以及有关习俗的知识。

教学难点：培养学生尊重并欣赏不同国家的民族文化和民族风情，并接纳异国文化。

教学过程：

一、情景表演，激趣导入

1、今天，同学们有没有发现咱们教室有什么不一样的地方？

生答，发现不同之处。

今天，老师邀请了两位外国小朋友来参观我们班级，咱们请他们上来好吗？

同学与其打招呼，说说双方不同的见面礼节。

2、根据学生交流见面打招呼方式板书：握手式、拥抱式、鞠躬式、抱拳式等。

3、同学们知道吗，不同国家的见面礼有很大不同。从一个国家的见面礼中可以看出一个民族、一个国家的民族风情和习俗。今天我们一起——漫游世界话习俗（板书课题）

二、交流预习探索新知

（一）见面礼

不同的地域有不同的风情，不同的民族有不同的习俗。世界各国之间的风俗习惯往往差异很大，因此，在礼节上也各不相同。

1、打开课本，阅读书上所介绍的见面礼的方式。

（小组之间可交流讨论）

指名回答：书上介绍了哪两种见面礼。

生答：毛利人（碰鼻礼）

印度人（合掌礼）

2、课件出示：世界各国精彩纷呈的见面礼（学生欣赏，目的让学生了解各国的见面礼的区别）

（1）波兰人彼此见面，盛行吻手礼。

（2）德国人见面相互贴面。

（3）中国人见面时则互相握手，或行拱手礼。

3、讨论：

（1）虽然各国见面礼的方式不同，但是这些独特的见面礼所表达的意思却有许多相同之处，你知道有哪些相同之处吗？

（学生讨论交流）

师总结：礼貌、友好、问候……

（2）生活中，我们了解不同国家不同的礼节和习俗对于我们有哪些好处呢？

（有利于各国人民之间的交流）

（二）禁忌

师：如果我们去别的国家旅游，却不懂他们的礼仪，会有什么后果呢？

（学生畅所欲言）

例如：拱手的礼仪在我们中国非常之常见。但是，你知道怎样的拱手方式是正确的吗？如两个平辈的人见面了，应该怎样拱手？正确的方式是：左手在上，右手在下

师：为了更好的交流，除了要了解那里的人民的生活习俗以外，还应该知道一些生活禁忌。

1、什么是禁忌？你知道我们生活中有哪些禁忌吗？

学生交流,填写表格

师小结（回族不吃猪肉；大年初一不能扫地……）

3、全班交流

（处理课本内容）

我国藏族：忌在别人后背吐唾液，拍手掌；路遇寺院、佛塔必须从左往右绕行。

泰国人忌讳莫他人的头，特别是小孩的头；俗人不得与僧人握手，只能合十致意。

尼泊尔人奉黄牛为神明。

索马里人忌讳给骆驼照相，认为会危及骆驼生命。

……

5、辩论：你对禁忌有什么看法？

正方：观点及理由

反方：观点及理由

师小结：一般来说，禁忌有积极的，也有消极的。有的禁忌反映了对人们的尊重，有的禁忌表达了某种积极的生活态度和对美好愿望的追求，也有的禁忌带有某种迷信和神秘的色彩。禁忌对人们的语言和社会行为具有一定的规范租用。在日常交往中，我们应该学会合理地理解禁忌。

小试牛刀

1、生活中，常见的见面礼的方式有（）、（）、（）、（）、（）等

。

2、

我国（）族行路遇见寺庙、佛塔必须从左往右绕行。

3、

奉黄牛为神明的是（）：不吃猪肉的民族是（

）。

4、

连线

波兰 吻手礼

中国 握手礼

新西兰 合掌礼

印度 碰鼻礼

作业

课下搜集一些有关的习俗和禁忌，与同学交流，举办一次风情展。