6.地球在哭泣优秀说课稿

第三单元

只有一个地球

人教版六年级下册《品德与社会》

临夏市实验小学 段秀珍

教学目标：

⒈认识到地球为类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。

⒉初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。

⒊了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查，撰写调查报告的基本方法。

教学时间：5课时 教学过程：

一、谈话导入

同学们，去年冬天，我们学习了一篇课文《只有一个地球》，你还记得宇航员在太空遨游时发出了怎样的感叹吗？（学生思考回答）

是啊，我们生存的地球实在是太可爱了，它无私地为我们提供生存和发展的空间，像一位伟大的母亲，为我们这些儿女奉献了自己的一切。那么我们这些做儿女的，应当如何来报答地球母亲呢？今天我们一起来学习《只有一个地球》。（板书课题）

二、教学流程

活动一：感悟地球的奉献

⒈

播放课件，引导学生通过诵读提示,初步感受地球为人类提供

了生存与发展的空间和资源。

⒉

自读教材上描述水、森林、矿产资源的片段，依次出示课件：

引导学生结合自己的衣食住行和休闲娱乐生活，来说说地球给我们提供了什么？

⑴

我们身上穿的衣服离不开哪些资源？

⑵

我们每天吃的食物离不开哪些资源？

⑶

我们的住房离不开哪些资源？

⑷

我们的交通离不开哪些资源？

⑸

我们喜欢的自然风光有哪些？

⒊引导学生对上面提到的资源进行分类：

⑴有哪些资源除了直接给人类提供生产生活的材料外，还具有生态价值？

⑵有哪些资源是用一点就少一点？

活动二：论证我们离不开地球

引导学生围绕我们能否找到其他适合人类生存的星球这一话题展开讨论。

1.月球和火星的温度、大气含氧量和水分善能否满足人类生存的基本需求？

2.如果学生还提到其他星球，老师可以简单介绍其他星球的基本概况。也可布置学生自己在课后查阅资料，培养学生的探究精神和自主解决问题的能力。

⒊通过课件，让学生了解地球广袤的资源。

到目前为止，除了地球之外，我们还没有找到适合人类生存与发展的其他星球。那么我们是不是可以人为地创造出一个适合人类长期

生存与发展的第二个空间呢？让学生说一说他们的大胆假设和想象，其他学生对此提出疑。

活动三：为地球的健康把脉

⒈把全班学生分为三组。各组从“人口状况”“资源状况”“环境状况”三个主题中，选择一个方面进行调查，收集相关资料。

⒉指导学生设计表格，汇总、整理收集到的资料。

资源名称

森林

水

石油

煤

……

生存环境

大气

水

土壤

污染情况

污染原因

减少后果

减少情况

减少原因

减少后果

⒊老师根据学生收集到的资料，设计和开展教学活动。

活动四：专科门诊——人口科

1.让学生观察P24的漫画，思考：

⑴漫画中有些什么？当你第一眼看到这幅漫画时，你有什么感受？

⑵漫画的主题是什么？漫画中表现的问题是什么？请为漫画取

一个名字。

⑴

想象：给漫画中的“地球”和“人”各配上一句台词，并加

以解释。

⒉让调查人口的小组在全班展示他们的调查结果，使全班同学对世界和中国的人口状况及其带来的问题有一个初步印象。

⒊组织各小组把他们讨论的结果帖在黑板上，教师总结归纳人口增长过快带来的系列负面影响。

人口——住房——拥护；人口——交通——……；人口——粮食——……

活动五：专科门诊——资源科

展示教材P25的图片和师生收集到的有关森林被破坏、水资源短缺生态环境恶化（荒漠化和水土流失）的图片或漫画。

⒉让每组学生选择其中的三幅漫画或照片（分别体现人类破坏资源、资源短缺、生态环境恶化三个方面），先在组内讨论。

⑴

当你看到这些照片或漫画的时候，你有什么感受？

⑵

结合有关资料对这一问题进行进一步的说明。

⒊让学生思考自然资源的破坏、短缺，会给我们的生活带来哪些影响？

活动六——专科门诊——环境科

⒈准备几组对比鲜明的图片：蔚蓝的天空——漫天黄沙；清澈见底的湖泊或河流——又臭又黑且浮着垃圾的河流；绿茵茵的草地和森林——被垃圾覆盖的大地；……

⒉让各学习小组负责一组图片，围绕图片展开讨论。小组内部的

成员再一分为二，让一部分人生活在好的环境中，另一部分人生活在坏的环境中，并让学生仔细观察各自的生活环境，尽量让自己置身其中。

⑴

让生活在不同环境中的学生分别描述他们可能的感受和心情。

⑵

让学生交换图片（交换生活环境），再说说此时可能的感受和

心情。

⒊我们都希望自己生活在没有被污染和破坏的环境中，但是我们当前的环境状况不容乐观。

七、活动天地：地球和人类对话

地球越来越千疮百孔，她的“肺”——森林、湿地受伤了，她的“血”——河流、湖泊病变了，她的“肌肤”——大地干裂了……人类的生存环境也在恶化，人们呼吸的空气浑浊了，饮用的淡水稀缺了，种植庄稼的农田沙化了……让我们以地球和人类的口吻，开一场辩论会，交流一下各自所面临的困境，看看问题出在哪里，怎样才能让碧水蓝天重返我们的生活。

八、知识拓展

2月2日为“世界湿地日”

。

3月22日为“世界水日”。

3月23日为“世界气象日”。

4月22日为“世界地球日”。

6月5日为“世界环境日”。

6月17日为“世界防治荒漠化和干旱日”。