习作5说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

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习作5说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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关键词：习作5说课稿【一等奖】

正文

苏教版语文六年级上册《习作5》教学设计

广西富川县第一小学班小玲

教学目标:

1.指导学生读懂例文《银杏》,了解其主要内容和写作思路,初步感知作者是抓住哪些方面来写银杏的。让学生学会问、学会查找资料。

2.指导学生了解家乡的一种产品,进行仔细观察,查找有关资料,对这种产品有一个较为全面的了解,培养学生搜集材料的良好习惯。

3.了解例文的写作方法,引导学生把观察到的、查阅到的资料按一定的顺序整理成文。

教学重点、难点:

1.学习例文获取作文材料的方法。

2.训练学生如何把观察到的、查阅到的资料整理成文。

教学准备:

让学生课前搜集资料,引导学生像沈平平那样自己去观察、搜集作文材料。

教学过程:

一、激发兴趣

1.出示家乡产品。

2.谈话导入:我们的家乡物产丰富,要是能把它介绍给别人,那该多有意思呀,今天我们就来介绍家乡的产品。在介绍之前我们先来看看沈平平同学根据金老师的要求写了一篇他家乡的银杏。

二.读例文,感知内容

1.生自由轻读例文,思考:这篇例文先写了什么,后写了什么?用“—”画出来。

2.讨论交流。

3.小结:这篇例文先写了银杏的枝干、叶、花、果的特点,

再写银杏的价值,最后写出人们为什么称银杏为“活化石”。

三.读例文,讨论写法

1.生自读,思考:沈平平是如何一步一步地按照金老师的要求完成《银杏》这篇习作的呢?

2.交流讨论。

小结:⑴沈平平同学怎样介绍银杏的?

⑵在观察的基础上,沈平平询问自然老师,查阅有关资料,知道了银杏的价值和为什么银杏被称为“活化石”。

四.学生观察手中的产品。

1.确定习作内容及要点。

⑴你准备介绍家乡的哪一种产品?

⑵在观察的基础上介绍产品的外部特征,如形状、颜色、大小、质地等。

⑶以我们家乡出名的脐橙为例,你想从哪方面来写呢?

⑷通过询问和查阅资料,介绍该产品的功效。

2.组织学生交流、评议。

3.教师指点:介绍产品的各个方面要注意有详有略,侧重写一两个方面的内容,注意说法要有根据。

4.读“习作要求”。

5.学生起草习作,教师巡视指导。

五.习作互评。

1.指名学生读习作,师生共同评议。

2.小结提出修改意见。

3.学生修改。

六.佳作欣赏。

教学反思:

本次习作训练旨在引导学生通过观察、请教别人、查询资料等一系列方法,比较全面了解家乡的一种产品,并能按照写物品方法写一篇关于产品介绍的习作。本次习作与其他状物作文不同的是事先给学生布置本次习作要求,鼓励学生利用不同路径去查找产品资料。按照习作特点,我提前一星期讲述了习作要求,引导学生学会去收集资料,并随时检查学生收集的素材,让习作有困难的学生进行合作学习,给这些合作小组分工,布置任务,教会他们有效分工,合作研究,最后集体整理资料。在这收集资料的过程中,学生积极性高涨,获取的素材内容丰富、齐全。

通过学习例文以后,学生了解了写作方法,不仅所介绍的产品外部特征描写详细还具体介绍了用途或其自身价值,更重要的是在习作的字里行间中抒发了对产品的喜爱和对家乡的热爱之情。

在收集习作素材的过程中,学生热情积极的去实践,促使他们潜能的开发,使其个性得到张扬,激发他们的习作欲望。通过收集习作素材,不仅激发创作欲望,还把表达当作内需,因此使习作真正成为学生的自觉行为,让他们尝到了写作的快乐。

资料摘要

习作5说课稿【一等奖】