摇船调优秀教学设计说课稿

伊宁市第九小学音乐三年级下册

备课教师：马倩芸

课

题

课

时

摇船调

1 备课时间

授课时间

2018年3月5日

2018.5.11 1、知识与能力：学唱歌曲《摇船调》，感知童稚、风趣和欢乐的情教

学

目

标

绪，体验歌曲所表现的小儿猜谜、游戏和逗趣的种种乐趣。

2、过程与方法：运用模仿学习、即兴创作等方法，在聆听、体验、创造的过程中欣赏、学唱并表现歌曲《摇船调》。

3、情感态度价值观：初步了解“对唱”形式；学会用欢快的情绪、明亮饱满的声音、自然的气息和断连对比的方法，有表现力的演唱歌曲《摇船调》。

能正确演唱歌中切分节奏与附点节奏；并且学会用欢快的情绪，明亮、饱满的声音演唱歌曲《摇船调》。

初步了解“对唱”形式；学会用欢快的情绪、明亮饱满的声音、自然的气息和断连对比的方法，有表现力的演唱歌曲《摇船调》。

多媒体课件和电子琴

教

学

重

点

教

学

难

点

教

具

准

备

课型

新授课

学生活动

调整

教师活动

一、创设情境，游戏导入。 （学生作答）

1、多媒体出示猜谜语，学生猜谜。

师：同学们，今天上课前先来和老师做个游戏吧，这个

游戏叫猜迷语相信大家都不陌生了，那老师先出一个题目，请同学们猜一猜，请听题（多媒体展示谜语）。这个谜语的答案呢，跟我们日常生活的一件物品有关，谁来猜一猜举手回答？

师：同学们，真的很聪明，一下子就把老师的答案给猜出来了下面我们请同学们来给我们出谜语大家一起来猜一猜

师：真棒，那游戏快结束了，最后一个谜语，还是由老师来出，请同学们听题（多媒体展示谜语）。

师：对啦，同学们可真聪明呀。下面请同学们和老师一起乘着小船走进我们美丽的宝岛台湾看看听听，那里的民谣，看看那里的风土人情。

师：哇好美的曲调好美的风景好美的台湾，这么美的歌曲，我们再来听一遍吧，这边老师有任务布置给大家哟，请同学们听完后告诉老师你在歌曲中听到了什么，有趣的音乐演唱形式，歌词内容第一、二段有什么不同？

师：是不是像猜谜语一样？一问一答我们把这种形式的民歌叫问答是民歌有些地方也叫锐哥，这类歌曲比较出名的有河北民歌小放牛云南民歌猜调等等。

学生举手出题其他同学回答

学生举手回答

观看课件，初次聆听歌曲。

听音乐，回答问题。

伊宁市第九小学音乐三年级下册

备课教师：马倩芸

师：今天我们就来学习这首台湾民歌《摇船调》。请同学们打开书，听听音乐，告诉老师，这首歌曲的演唱速度是怎样的？老师在演唱这首歌曲时候的情绪是怎样的？（教师范唱）

师：同学们，你们听得很认真，也能够很快地回答老师提出的问题接下来让我们大家一起来唱这首歌曲，拿出你们的小手指着歌词跟着音乐，轻声哼唱注意只需要哼唱旋律就可以啦。

二、歌曲教唱

师：旋律模唱了一遍大家对歌曲的熟悉度又上了一个台阶现在老是唱一句歌谱同学们唱一句。（教唱歌谱）

师：请大家跟老师一起朗读歌词。

打开书第8页，用手指着歌谱，哼唱旋律。

跟老师模唱歌谱。

学生回答，听师：同学们，老师突然又想到一个好玩的谜语想分享给谜语猜谜底。

大家，大家来猜一猜好不好啊。

师：答案让大家意想不到哦。他就是“反复记号”。

师：再找一找书中哪一小节出现了这个记号？在他的上

方我们看一下，这个记号叫做反复跳跃记号就是说在反学生跟电子琴复演唱的时候，我们要跳过一房子里的内容，直接演唱演唱第一段的二房子里的内容，我们再来唱这首歌曲，我们先完整的内容。

演唱第一段的歌曲。

师：同学们唱的真好接下来我们唱第二段的内容那么一房子里的内容还唱吗？那唱几房子的内容？同学们真跟音乐演唱歌棒记得很清楚那让我们跟着电子琴演唱第二段内容。

现在我们来完整的演唱这首歌曲吧。

师：既然同学们这么聪明老师给大家出个难题吧。请你们根据今天学习的歌曲编创一下歌词内容根据原有的旋律填入别的词语完成这首歌曲吧。请在括号里填入相关的词语完成作品。

展示范本。

师：现在我们来听一听一开始上课的时候给大家介绍的《小放牛》和《猜调》，感受下对歌的演唱风格。

师：今天我们领略了祖国宝岛台湾感受了那里的风土人情虽然在以前他曾离开过祖国大陆的怀抱但是祖国妈妈没有放弃他并将他迎回现在我们要牢牢的环抱在一起。无论是新疆还是台湾任何一个势力可以将我们分开，因为我们有一个共同的母亲他的名字叫中国。

好了，今天的旅行到此结束让我们唱歌回到我们美丽的伊宁市吧。

曲。

相互讨论，填词。

展示创编作品。

聆听对歌。

伊宁市第九小学音乐三年级下册

备课教师：马倩芸

板

书

设

计

摇船调

教

学

反

思