顽皮的杜鹃ppt课件配套教案内容

第十二课: 《顽皮的杜鹃》

课型：（

歌唱课

）

备课人：

窦兴梅

《顽皮的杜鹃》是人民音乐出版社出版的义务教育音乐课程标准实验教科书教材简析

第6册第2课的表演唱歌曲。这是一首曲调优美、词义简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。

对于本节课的学习，三年级学生对于一些歌曲已经有了一定的理解能力和分析学情分析

能力，所以，在本节课乐曲的学习，学生对于模仿性的旋律非常感兴趣，杜鹃的鸣叫可以吸引学生对音乐节奏能力的理解，欢快的节奏感可以让学生更感兴趣。

1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。

教学目标

2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的5 6 7，并能轻松地学唱曲谱。

3、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。

核心素养

通过聆听培养学生对音乐节奏的认识，用模仿培养学生掌握音乐的歌唱技能。

教学重点

通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

教学难点

音乐要素在歌曲中的理解和表现。

课时分配

一课时

教师：课件、电子琴、

课前准备

学生：玩具竹笛

教学流程

一、师生问好。

二、歌曲导入

（导）

创设情境1、播放《杜鹃圆舞曲》，律动表演。

2、出示图片，认识杜鹃鸟。

【设计意图】通过律动和乐器模仿，使学生初步感知歌曲的节拍、节奏，为学习歌曲做好铺垫。

预 设 教 案

实践修改

激趣导入

3、用打击乐器来模仿杜鹃的叫声。

教学流程

预 设 教 案

师：孩子们美妙的歌声引来了一只可爱的小鸟，它的名字叫杜鹃，它的叫可好听了，不过要想听它唱歌可不使件容易的事，杜鹃要委托田老师考考大家，如果过关，它将唱歌来欢迎我们，大家有信心完成任务吗？

1、听范唱，感受歌曲情绪。

今天我们就再来认识认识这只小杜鹃。这次他是从那个国家飞来的！奥地利飞来的：板书：顽皮的杜鹃。

2、为什么说他顽皮呢？让我们来仔细感受，看看发生了什么事？

【设计意图】引导学生仔细关注歌词，为后面的演唱打好基础。 3、师：除了这些，我们还了解到杜鹃喜欢栖居在开阔的林地，特别是近水的地方，它的叫声是，（咕咕）常在清晨不停地鸣叫，鸣声好似“咕咕－咕咕”，“古咕咕”，所实践修改

（感）

感受旋律

学习新知

以也叫做布谷鸟，声音响亮，可传到数里之外。特别的动听。

4、师：听一听，跟着音乐的节奏轻轻摇动你的身体，听到杜鹃鸟的歌唱声就来拍手伴奏，好不好？

5、师：现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，躲在树丛的后面，听到歌唱声，就把我们的小脑袋探出来演唱，好吗？我们可以把双手当作树丛。

【设计意图】让学生把顽皮的感觉做出来，并且创设快乐的氛围。

6、师：杜鹃鸟在每个乐句的最后叫了几声？两声。它的歌唱声有高低变化吗？

【设计意图】指导学生通过观察乐谱，找出让音的高低变化，从而唱准音高。

7、你能用动作表示这种高低变化吗？（边唱边表现）（播放范唱）

8、师：小杜鹃的叫声是由哪两个高低不同的音组成的呢？小杜鹃给我们刁来了，（课件）老师出示手号，sol、

教学流程

预 设 教 案

mi。来，跟着老师来唱一遍。（弹琴）一组一遍。可变化，这两个音符存到你的小音库里了吗？

9、小杜鹃的歌唱声加了什么符号？那就要求我们在演唱时做到轻巧，跳跃的。就象一个轻巧小乒乓球，落到地上很快弹跳起来。在唱跳音的时候咱们腰部要需要弹跳，有点力量，大家一起试一试。（跟琴）提示学生声音轻巧，短促。一组一遍。

实践修改

10、师：现在就让我们走在草地上，去寻找这只可爱的杜鹃鸟吧，一起把歌曲试着来唱一唱。齐唱，男女生唱。

11、师：这只调皮的小杜鹃一会在树丛，一会飞到小河边，他在和我们干什么？他在用歌唱声和我们捉迷藏呢！所以我们来想想看，他的歌唱声会有什么变化吗？老师这有3种力度记号。p\mf\f 根据各区的意境，给小杜鹃的歌声交上不同的力度记号！怎么样？小组讨论一下

12、根据力度变化来演唱。

（演）

师：听了你们动听的歌声，老师又一个很好的创意。我们能不能把杜鹃的叫声变得更丰富一些呢？ 1、用打击乐器来表演复杂的节奏型。

2、分组表演。

3、教师和学生合作来演唱，并进行律动表演。

这只顽皮的杜鹃带给我们这么多的快乐！我们的好好的感谢他，就让我们用最动听的歌声表达吧。

让我们以后的生活中，我们要更好的和杜鹃做朋友，不要伤害它们，因为它们是我们人类的好朋友啊

！

表演实践

拓展延伸

（四）

归纳总结谈论收获

课后反思：