演唱 土风舞教学设计思路

《土风舞》教学设计

教学内容：四年级下册 第一课《土风舞》

教学目标：

一、知识与技能：歌曲中切分音的掌握。

二、音乐素养目标：通过演唱歌曲、律动、音乐游戏等活动，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力和团结合作精神，使学生在舞蹈创作中感受到愉悦。

三、情感态度目标：能自信的演唱并表现《土风舞》这首歌。

教学重点：

通过学生对歌曲的听、说、唱、舞，来体现对音乐的理解和感知

教学难点: 歌曲中切分音的掌握与应用

教学过程：

一、组织教学

（问好的同时强调唱歌时的坐姿、要领及音阶练习）

1 2

3 4

5-︱1 5

5 3 ︱5 4

3 2

1-︱

同学们

好

您好您好

老师

你

好

1 2 3 4 5-︱6 6 6 6 5-︱2 2 2 3 4-︱5 6 5 4 3-︱

我们来唱歌

啦啦

啦啦啦

张开小嘴巴

挺起

小胸膛

123456717654321︱(音阶）

1.通过身体的律动，整体感知歌曲的情绪

a.播放范唱歌曲伴奏《土风舞》生随音乐有节奏有秩序的走进教室

b.播放范唱歌曲《土风舞》生随教师一起做律动练习

（初次利用《土风舞》这首歌曲律动，既熟悉了旋律，又让学生在律动激发的学生的情绪，锻炼了身体的协调能力及音乐感知能力.）

师：同学们跳得真棒，今天老师想带同学们走进另一个也非常爱跳舞的国家，

我们一起来猜猜是哪个国家？

2.PPT展示捷克斯洛伐克的风土人情

师：在愉快的音乐氛围中，我们就一起来学习一首捷克的民歌吧。

板书课题《土风舞》

二、新课教学

1. 播放PPT，PPT中边展示歌曲中的内容及对应的歌词及歌曲同时欣赏，从视觉，听觉加深对歌曲的熟悉。

设问：歌曲中的人物在干什么？他们的情绪怎么样？

（生观看讨论并回答—土风舞是一首热烈欢快的捷克民歌，歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民的载歌载舞庆丰收的热闹情景) 2.

师生配合按节奏接龙读歌词。

（教师读上一乐句，生有节奏的读下一乐句，加强对节奏的感知能力）

3. 教师范唱，生闭眼想象画面，再次感知歌曲情绪。

（生自由回答脑海中所展现的画面）

4.教唱曲谱

5.师生配合学唱歌曲

—在已经多次聆听后的基础上，老师弹唱上一乐句，生接唱下一乐句。

师：捷克人民又是丰收又是过年，高兴得手舞足蹈起来了

6.体会歌曲的情绪并有机的渗透音乐记号的学习。

（拍手游戏，强调切分节奏及重音记号的学习掌握）

师：那就请大家跟随老师一起跳起来感受捷克人民热烈情绪吧。

7.给歌曲加入舞蹈，进一步感受捷克人民丰收的喜悦之情。

8.完整表演唱。

三．拓展延伸（创编歌词）

捷克人民丰收的喜悦尽情地洋溢在歌中，那么作为小学生的我们呢？我们也来唱唱自己的丰收果实吧！

（考试成绩硕果）呀堆满仓，（我们大家）愉快地转回家。

（小朋友们）跳舞呀又歌唱，（整个校园）到处呀喜洋洋！

特啦啦啦啦啦，特啦啦啦啦啦，（整个校园）到处呀喜洋洋！

四．教师小结

师：孩子们，《土风舞》是一首表现农民载歌载舞、欢庆丰收热闹的舞曲，具有浓烈的捷克斯洛伐克民族音乐色彩，让我们一起跳起来吧感受捷克人民丰收的喜悦！

（学生随着歌曲旋律走出教室）