2.人人有本致富经教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

《人人有本致富经》教案教学目标1、总结农民不同的生产经营方式及致富途径。2、学生感受现代农民生产、生活方式的转变。3、感悟农民的勤劳与智慧，培养学生对农民的尊敬和理解。教学重难点1、学会总结事例，积累经验。2、能设身处地体会农民的感受，理解他们的想法。教学过程一、故事导入1、录音讲述故事《卖西瓜的故

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所属课文：2.人人有本致富经

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学校：颍东区正午镇前李小学

2.人人有本致富经教学设计(教案)

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《人人有本致富经》教案

教学目标

1、总结农民不同的生产经营方式及致富途径。

2、学生感受现代农民生产、生活方式的转变。

3、感悟农民的勤劳与智慧，培养学生对农民的尊敬和理解。

教学重难点

1、学会总结事例，积累经验。

2、能设身处地体会农民的感受，理解他们的想法。

教学过程

一、故事导入

1、录音讲述故事《卖西瓜的故事》

2、出示问题：今年叔叔家的西瓜又丰收了，请同学们帮叔叔想想办法，怎么把西瓜推销出去呢？

3、教师启发学生想办法，提出自己认为可行的推销办法，

（1）、学生自由谈，各抒己见。

（2）、教师积极肯定学生的办法。推销产品的方式很多，只要是学生能联想到的都应该鼓励，如打广告、设立直销店、网上推销等。

4、推选最佳推销员

二、了解农民致富经

1、教师导语：同学们的办法真好，叔叔正是依照你们的主意把西瓜推销出去了。确实，今日的农民人人都有一本致富经。

2、课件出示49页的三张图片，提问：你能说出图片上的人是干什么的吗？他们是怎样致富的？

3、教师引导学生观察图片上人的职业，工作的特点，联系的方式，想象他们是干什么工作的？

4、引导学生自由说。

5、教师小结

6、学生拿出自己搜集的资料，小组交流讨论，教师提出合作要求：

（1）、小组成员展示自己收集的资料，并介绍农民的致富经。

（2）、和伙伴一起想一想、说说农民有什么变化。

（3）、整理归纳

三、我是名片设计师

1、教师导语；在我们有这么多了不起的农民，我们能不能为他们设计一张名片，充分体现他们的特点，把他们介绍出去呢？

2、教师提问引导：你们说名片上要有些什么呢？

3、学生自由说，教师引导学生知道名片上要有姓名，职业，联系方式等，

4、提问；名片要设计成什么样子呢？

5、学生动手设计，教师巡视指导。

四、小小辩论会

1、教师导语：同学讲的这些农民与过去的农民相比真是大不一样了，那他们还是农民吗？

2、模拟辩论会

3、提出辩论的要求

4、学生分组辩论

五、设想未来的农民

1、教师：同学们，农村发展了，农民富裕了，未来的农民会是什么样子呢？

2、学生自由交谈，说出自己心中未来农民的形象。

关于本教案的常见问题

Q：2.人人有本致富经教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.人人有本致富经》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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