甜甜的秘密主要内容及教案内容

甜甜的秘密教学设计

一、

导入：

1、

今天，吴老师想用另外一种方式来和同学们问好。

出示节奏：4/4 XX OX XX OX ｜XO XO X-- ｜｜（2遍）

同学

好

同学

好

同

学

好

。

同学们，你们能用同样的节奏，和老师问好么？

4/4 XX OX XX OX ｜XO XO X-- ｜｜（2遍）

老师

好

老师

好

老

师

好

。

2、我们在校园里每天都和老师朝夕相处，那你们知道老师除了上课的时间给大家传授知识，课后老师又为我们做了些什么么？下面就让我们观看一段视频。

师：那现在让我们走到老师面前，大胆的说出这些话，你们谁敢？看来同学们有点难为情啊，那就让我们把这个秘密藏起来，然后送给老师，再让老师自己发现好不好？你们听听，吴老师把这个秘密藏在了哪里？

3、难点练习

出示旋律：33

01

33

01 ｜50

30

3-- ｜｜

老师

啊

老师

您

辛

苦

啦

。

33

01

33

01 ｜20

60

6-- ｜｜

老师

啊

老师

您

辛

苦

啦

。

师：老师把秘密藏在了（旋律）里。大家一起来跟琴试一试。

师：同学们来听一听，老师下面的两种唱法有什么区别？（第一种不唱出八分休止符，第二

种唱出八分休止符）

生：第二种更跳动一些。

师：为什么这么跳动呢？因为老师唱出了八分休止符。（板书八分休止符知识点）。

师：你们谁发现了，这两句有什么相同的地方，有什么不同的地方？（第一小节节奏旋律都相同，第二小节节奏旋律不同，第一句的音高，第二句音低）。

师:在节奏上第二乐句是节奏变化重复.那现在我们来分组唱一唱，女生唱第一乐句。男生唱第二乐句。加上柯达依手势.

二、

学习新歌

1、有一群小朋友，他们也想把秘密告诉老师，那他们又有着什么样的秘密呢？他们把秘密藏在哪了呢？让我们一起用心聆听。（范唱第一遍）

生：藏在了橘子里，偷偷放在了老师的抽屉里。甜甜的秘密。

2、师：同学们想不想学习这首，《甜甜的秘密》?让我们再次聆听，听听这首歌曲是几拍子的？给我们带来了怎样的感受？（2遍）

生：4/4拍

旋律欢快

节奏跳动

速度中速

3、师：你们想不想知道他们在藏秘密和送完秘密之后，内心又发生了这什么样的变化？那现在让我们再一次聆听这首歌曲，看看他们内心的变化能不能帮助我们来给歌曲分一下乐段。（教师用体态运动引导学生3遍）

生：两个乐段

情绪上：1神秘2急切

旋律上：1跳动2舒展

4、师:还记得刚才藏我们秘密的那两条旋律么？老师也把它藏在了这首歌曲里，现在老师来完整的唱一遍旋律，同学们来听一听，对应着找一找，看看老师把我们的旋律秘密藏在了歌曲的哪个部分？。(1、3乐句)。

5、你们想不想用美妙的歌声来唱唱这“甜甜的秘密”，第一乐段1、3乐句（涂色部分）交给大家来唱，2、4乐句老师来唱，第二乐段我们用“LA”来模唱。有问题么？来试一试。（唱两遍）

师：第一乐段里有很多调皮可爱的八分休止符，我们唱的时候要注意一下。第二乐段节奏是舒展的，所以我们的声音要连贯一些。那同学们就要把嘴巴打开，气吸足。我们再来接唱一遍旋律。

6、我们熟悉了歌曲的旋律。那歌曲中的同学们到底是怎样藏秘密的呢？现在我们来唱一下第一乐段的歌词。

（熟悉两遍歌词以后，再处理情绪和难点）

谁能幻想一下。歌曲中的小朋友在藏秘密送秘密的时候，应该是什么样的心情？什么样的动作？（蹑手蹑脚的，心情很紧张）。那现在我们用歌声来表达出他们内心的紧张和神秘，好不好？再唱第一乐段歌词。

注意：A 八分休止符：对比两种唱法，哪个更能表现出他们紧张、神秘的情绪。那第二种老师唱出了什么，使音乐更加跳动活泼了？（八分休止符）

7、他们送完秘密之后，内心又发生了什么样的情绪变化呢？来唱歌曲第二乐段歌词。（熟悉两遍歌词以后，再处理情绪和难点）

当我们把秘密装进橘子里，把橘子放在老师的抽屉里以后，我们的心情是怎样的？我们希不希望老师发现橘子里的秘密？（希望、急切的，）好，那现在让我们用歌声把这种急切的心情表达出来吧，演唱第二乐段的歌词。

注意：A弱起小节

急换一口气（后半拍起唱）

B一字多音+圆滑线

C 最后一小节有圆滑线，八分休止符、声断气连。

8、跟钢琴伴奏完整演唱歌曲，注意前后乐段情绪的不同。前面乐段悄悄滴，后面乐段急切地、力度也要大一些。

9、同学们唱的真动听，那这一次，让我们也模仿那些同学，来给老师送去甜甜的秘密好么？看谁模仿的最生动形象，最能表现出同学们的心情。

四、秘密的升华。

同学们，除了把秘密藏在东西里送给老师，我们还有什么其他送秘密的方式么？（生自由答）比如优异的学习成绩，良好的行为规范。其实老师最希望收到的秘密就是希望同学们长大之后，脸上永远挂着幸福的微笑。