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关键词：2.人人有本致富经名师教学设计2

正文

《人人有本致富经》教学设计

教师

课题

教学技

术教具

课程资源

王惠芳

学科

品德与社会

班级

课型

五年级

新授

人人有本致富经

多媒体课件

多媒体课件学生收集的各种有关新型农民的资料。 1．了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径。

2．引导学生感受现代农民生产方式及生活方式的转活动

目标

变。

3．体会现代农民的勤劳与智慧，培养学生对农民的崇敬与热爱之情。

活动重点：了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径。

活动重难点

活动难点：引导学生发现现代化农民职业观念的转变及生产、生活方式的变化

1．采访科技致富的农民或搜集报纸上科技致富农民的

活动

准备

事迹，了解农民致富的经验。

2．制作名片的纸、水彩笔等。

教学环节

设计意图

教

学

过

程

一、故事导入 1．讲述故事《卖西瓜的故事》

2．出示问题：今年叔叔家的西瓜又丰

收了，请同学们帮叔叔想想办法，怎么把西故事导瓜推销出去呢？入，增加孩3．教师启发学生想办法，提出自己认子的学习兴为可行的推销办法。（1）学生自由谈，各抒己见。趣。

（2）教师积极肯定学生的办法。推销产

品的方式很多，只要是学生能联想到的都应

该鼓励，如打广告、设立直销店、网上推销

等。 4．推选最佳推销员二、了解农民致富经通过孩子想办法，拓展孩子们1．教师导语：同学们的办法真好，叔的视野，增叔正是依照你们的主意把西瓜推销出去了。加孩子们的确实，今日的农民人人都有一本致富经。知识。

2．课件出示49页的三张图片，提问：你能说出图片上的人是干什么的吗？他们是怎样致富的？

3．教师引导学生观察图片上人的职业，

工作的特点，联系的方式，想象他们是干什

么工作的？ 4．引导学生自由说。 5．教师小结三、新型农民大搜查

了解新型农民和以前的农民的区别。

1．学生拿出自己搜集的资料，小组交

流讨论，教师提出合作要求：通过交（1）小组成员展示自己收集的资料，并流自己收集介绍农民的致富经。到的资料和（2）和伙伴一起想一想、说说农民有什发生自己身么变化。

（3）整理归纳

四、我是名片设计师。边的事情，使学生感受现代农民生产方式及生活方式的转（1）

教师导语：在我们有这么多了不起变。

的农民，我们能不能为他们设计一张名片，充分体现他们的特点，把他们介绍出去呢？

（2）

教师提问引导：你们说名片上要有些什么呢？

（3）

学生自由说，教师引导学生知道名片上要有姓名，职业，联系方式等，

让学生通过设计名片的活动，让学生意识（4）

提问；名片要设计成什么样子呢？

到现代农民

（5）学生讨论，老师引导学生有创意地职业及生产设计，不但内容要精，形式也要新颖。然后生活的改学生动手设计，教师巡视指导。

(五)设想未来农民

变。

目的让学生浅显的认识，内化为1．教师导语：同学讲的这些农民与过去道德品质，的农民相比真是大不一样了，那他们还是农力求把教学民吗？

活动与学生2．农村发展了，农民富裕了，未来的农生活经验相民会是什么样子的呢？

结合，受到3．学生自由谈，说出自己心中未来农民情感熏陶和的形象特点。

思想启迪。

人人有本致富经

板

书

设

计

农

民

富

起

来

-----勤劳、智慧

↓

农民经理

农民厂长 ----科技知识

资料摘要

2.人人有本致富经名师教学设计2

2.人人有本致富经名师教学设计2

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_47398

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2.人人有本致富经课件国家一等奖

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