加伏特舞曲教学活动设计方案｜教案在线预览

资料摘要

课时教学设计授课时间：年月日课题教学目标1.能随着《加伏特舞曲》的音乐做出相应的情绪表现与动作反应.听辨出1和3乐段旋律相同，听辨音高做出动作。2.通过律动感受音乐的乐句、段落和情绪。加伏特舞曲课型欣赏课第几课时1 重点：感受乐曲不同乐段的情绪、速度、旋律变化，能用“ben

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所属课文：加伏特舞曲

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2018-05-23 06:42:00

来源学校

学校：太原市杏花岭区大东关小学

加伏特舞曲教学活动设计方案

未知

2018-05-23 06:42:00

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关键词：加伏特舞曲教学活动设计方案

正文

课

时

教

学

设

计

授课时间：年月日

课题

教

学

目

标

1.能随着《加伏特舞曲》的音乐做出相应的情绪表现与动作反应.

听辨出1和3乐段旋律相同，听辨音高做出动作。

2.通过律动感受音乐的乐句、段落和情绪。

加伏特舞曲

课型

欣赏课

第几

课时

重点：感受乐曲不同乐段的情绪、速度、旋律变化，能用“beng”重

点

哼唱乐曲的主题。

难

点

难点：听辨第二乐段的乐句。

《加伏特舞曲》是荷兰作曲家、指挥家戈塞克所作歌剧《鲁吉娜》中的一首小提琴曲，后被改编为管弦乐、钢琴曲等其他器乐演奏形式。本节课欣赏的是单簧管与乐队演奏琴乐曲。这一乐曲为D大调，4|4拍，单三部曲式结构。A段的主题旋律采用对称的乐句组成,旋律中运用了许多断奏、装饰音和八度大跳，紧凑跳跃的八分音符和顿挫有力的四作品

分音符一前一后，相辅相成，构成了活泼明快又略含幽默的色彩。A段（谱例）反复一次后，是乐曲的

B段。它运用许多连音和保持音，使前半段节分析

奏连贯，旋律较平稳，和A段里的短促的断音形成鲜明的对比。后半部里仍保持了活泼的特性。用了许多的大跳，尤其是最后一小节，连续的八度大跳更显得饶有风趣。最后A段再现，并以渐慢渐弱的处理结束全曲。

多媒体课件

备用

器材

（音响与乐器）

教

学

流

程

教

师

行

为

学

生

行

为

补充设计

一、组织教学

1.师生问好。

2.音高游戏

听辨高音do,中音do做出动作并模唱。

分组

二、新授

1.聆听第一乐段，随音乐走动。

学生随歌曲律动，模仿老师动作

2.再次聆听，观察动作变化

3．再次聆听，观察动作高低与音

高之间的关系。

4.听音乐，画旋律线。

5.听辨乐句

听到一个完整的乐句之后，变换方向律

动。

6.介绍乐曲

7．完整聆听

听到熟悉的部分，随音乐律动，不熟悉

的部分，有节奏的摆动身体。

8.欣赏第二乐段

师律动舞蹈，生观察

9.再次聆听，随师律动

10.听辨第二乐段乐句。

生生合作律动

11.完整聆听乐曲

随音乐律动

三、课堂小结

听音乐律动出教室

板

书

设

计

加伏特舞曲

检

测

与

反

馈

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：加伏特舞曲教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加伏特舞曲》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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