箫教案设计范例

第

1

课时

执教者：

鲅鱼圈区实验小学

张欣

本课教学内容

教

学

目

标

人民音乐出版社

第四册

二年级《箫》

1、情感目标：通过演唱汉族江南民歌《箫》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感。

2、过程与方法目标：通过聆听、演唱、吹奏、编创等形式学习歌曲、表现歌曲。

3、知识与技能目标：能运用连贯的气息，用舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲《箫》。在歌唱中唱好一字多音的乐句。

通过演唱歌曲《箫》，让孩子们感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律。能用连贯的声音，清晰的咬字吐字来表现优美抒情的歌曲。

能运用连贯的气息和明亮的声音演唱歌曲《箫》。

重点

难点

教学准备

多媒体课件、钢琴。

教 学 流 程

教学环节

一、

组织教学

教师活动

1.课前律动：《春天在哪里》

2.师生问好： 3.发声练习：

提示学生身体放松、吸气、笑肌提起。

1.趣味引导：

①音乐小屋带来了哪位新朋友？ ②出示‘箫’图片。

2.对比认识萧和竹笛： ①播放笛箫吹奏《幽默曲》的视频。

②介绍箫的背景：

1.教师范唱： “听一听这首歌曲带给了你什么样的感受？

2.再次聆听：

用竖笛来模仿吹箫的感觉。

学生活动

1.吹奏《春天在哪里》

2.趣味发声，统一声音，唱出和声。

1.猜猜是谁？

2.观看‘箫’的图片，并且对比萧和竹笛。

3.对比了解箫和竹笛的外形、音色特点。

4.了解箫的背景及发展过程。

设计意图

1.感受快乐的音乐课。

2.为歌唱做好准备。

1.通过欣赏图片、观看视频让学生直观地对‘箫’产生兴趣。

2.

通过对比两件相似的乐器，让孩子们深刻地了解箫。

二、

创设情境：

三、

欣赏歌曲

欣赏音乐、并说说感受。

培养学生主动

鉴赏、欣赏音乐模仿吹箫的感觉，体会的能力。

歌曲的意境。

1.用“LU”音模唱旋律，体会1.用“LU”音模唱旋律。

旋律的起伏：

2.读节奏：

2.读节奏，巩固大附点1.学习歌曲的变身小马“哒哒哒”。

节奏。

节奏，解决难①自己读节奏

点。

②整体读节奏

3.学唱旋律： 3.①自己唱旋律。

①发现了什么特点？

②找出相同的乐句。

②分乐句师生接龙唱。

.体会旋律的起4.竖笛吹乐谱：

4.接龙吹奏。

伏，并体会高位四、

接龙吹奏。

置发声。

学习歌

曲

5.朗诵歌词：两种不同的读法，5.高位置朗读歌词，体

引导学生高位置有感情地朗读会歌词的美。

3. 培养学生高歌词。

位置的朗读并6.填词演唱： 6.填词演唱。

且演唱，体会声①指导不好唱的地方。一字多①为歌曲添上歌词演音的统一。

音、附点节奏等。

唱，完整地感受歌曲，

②教师用两种唱法让学生比较并且唱出箫的优雅韵

哪一种更好听、哪一种更符合味。

4.体会歌曲的箫的韵味。引导学生用连贯的、②学生自主找出不好唱美感，并能够演优美的声音来演唱歌曲。

的地方。

唱出来歌曲的③这一句为什么出现了两次？ ③学会箫激动的心情

韵味。

④在老师的指挥手势下，唱出④在老师指挥手势的带歌曲的高低起伏。

领下优美的演唱歌曲。

1.创编旋律：

1.学生自主创①音的长短、高低要体现出来。

编旋律，培养学五、

1.自己创作，体会音高，②创作之后用竖笛吹奏。

生的创作能力。

自主创并用竖笛吹奏出来。

2.知识拓展：

编

①认识另一件和箫风格相似的

知识拓

乐器——陶笛。

2.用优美的音展

2.感受音乐的美。 ②教师用陶笛吹奏《故乡的原乐来陶冶情操，风景》。。

增长见识。

音乐的殿堂是神圣的，只要你六、

有一颗热爱音乐的心，用心去1、用心去感受歌曲。

培养孩子们热小结

演唱用心去体会，就会发现更2、随音乐走出教室。

爱音乐。

多不一样的风景。

板

屏幕

书

设

计