共产儿童团歌优秀教学设计内容

执教：周维

教学目标：

一、学生通过学唱《共产儿童团歌》和聆听《中国少年先锋队队歌》，感悟到作为一名少先队的光荣感、使命感。

二、学生能用坚定、有力的声音演唱《共产儿童团歌》，表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。

三、引导学生用歌唱、表演、打击乐器伴奏表现歌曲。

教学重点：

指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。

教学难点：

准确学唱歌曲中的附点节奏。

教学用具：PPT课件、钢琴、打击乐器、红缨枪、小军鼓、军号卡片

教学过程：

一、组织教学

师生演唱《问好歌》

二、导入。

1、图片导入新课。

师：同学们，快乐的音乐课开始了。看，今天谁来到了我们的课堂？

生：（共产儿童团员）

师：儿童团是全国解放前中国共产党在革命根据地建立的少年儿童组织，是中国少先队的前身。儿童团员要担负站岗、放哨、送信等任务，他们为祖国的解放做出了不小的贡献，小英雄王二小、送鸡毛信的海娃、还有潘东子以及小兵张嘎都是儿童团员。

2、播放《共产儿童团歌》伴奏，老师用小军鼓敲击节奏，学生随节奏原地踏步走。

师：请同学们全体起立，跟随老师敲击的节奏模仿儿童团员精神抖擞地原地踏步走！

三、节奏练习。

1、介绍“进行曲”。

《共产儿童团歌》教案

师：进行曲——是指军队中用来调整步伐、壮军威、鼓士气的队列音乐。大多为二拍子或四拍子。

2、出示节奏谱，学生读节奏。

师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？

生：愿意

师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对、唱对暗号的红军才能进去开会。

4/4 X X.X X X 嘀 滴哒 嘀 哒

X.X X X X — ‖

嘀嘀 哒嘀 哒

A、学生慢速认读节奏。

B、带歌词读节奏，要求声音轻声有弹性。

C、学生分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员读节奏。

四、学唱歌曲

1、播放歌曲《共产儿童团歌》，学生聆听歌曲

。

师：同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。

（揭示课题）

思考：歌曲给你怎样的感受？几几拍？

2、认识四四拍，学生用手、腿感受强弱规律。

师：四四拍是按强、弱、次强、弱的规律排列的节奏，我们一起来拍一拍。

示范：强（拍掌）弱（拍腿）次强（拍半掌）弱（拍腿）

3、播放歌曲《共产儿童团歌》，学生拍击四拍子伴奏。

4、出示歌谱，老师唱谱，学生找规律。

5、师生接唱歌谱。

6、学生有节奏的读歌词。

7、老师范唱，学生做嘴型模唱。

8、学生轻声慢速唱词。

9、请学生指出较难或唱错的乐句，学生相互教唱。

10、歌曲处理：

A、“怎样的声音演唱更能表现儿童团员的精神面貌？”老师用连贯和有弹性两种声音对比演唱，学生选择。

B、“用怎样的力度、速度演唱呢？”（中速、中强）

11、学生有感情的完整演唱歌曲。

五、编创活动。

1、播放《红孩儿》影片片段，学生了解儿童团员的生活。

师：《共产儿童团歌》是电影《红孩儿》中的插曲，电影中游击队长的苏保和小伙伴们都是儿童团员，他们发挥聪明才智，勇敢地与敌人作斗争。在一次战斗中，他们还打死了敌军头子，救出了游击队长。听，远处又传来了他们坚定、有力的歌声！

2、学生自由选择打击乐器伴奏

3、学生分成歌唱、表演、乐器伴奏三组进行综合性艺术表现，评价。

六、拓展升华，聆听《中国少年先锋队队歌》

师：同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？

生：（中国少年先锋队队歌）

1、播放《中国少年先锋队队歌》，学生完整地聆听歌曲。

提示：歌曲表现了什么样的情绪? 提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢？

2、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱。

3、师生重温入队誓词。

七、结束语

师：让我们时刻准备着，为共产主义事业而奋斗，做共产主义接班人！（播放《为梦想时刻准备》，学生随音乐走出教室。）