Lesson 2 How Did You Come Here?教学设计及课堂实录

Lesson 2 How Did You Come Here? 第一学时

四川省自贡市汇东实验学校

杨袁美

1教学内容

川教2011课标版小学英语三年级起点六年级上册

Unit 2 Visiting Friends Lesson 2 How Did You Come Here? 2教学目标

1.

通过听儿歌和听音猜词的游戏,学生能够正确认读并运用日常的交通方式短语：by bus, by taxi, by car，by ship，by subway，by motorbike，by bike，on foot。

2.

通过情境设置,学生能够在不同的语境中活区分near和far，同时能够正确使用目标语言:How did you come here ? I came here by....。

3.通过同伴问答、小组合作、做报告等方式,培养学生乐于思考,积极参与的学习态度和用英语思维的学习习惯,为今后进一步的学习奠定基础。

4.引导学生了解现代交通工具的能耗与污染,从而培养学生选择健康的绿色的出行方式的意识。

3教学重难点

学生能够初步感知动词的过去式(came、did)和一般过去时态。并且在不同的语境中正确使用How did you come here ?

I came here by …进行交流。

4教学过程

活动1【导入】

Greetings and Warm–up .

1.

师生问好

2.

让学生带着问题观看一段关于交通工具的儿歌视频。

T: How many transportations in the song？

Ss:8. 活动2【引入】Lead in.

1.

听声音猜测交通工具。

用交通工具的声音带领学生进入复习状态，通过学习交通工具的声音，刺激学生的听觉器官，激活思器官。屏幕上随着学生的听力大考验，出现相关交通工具，并让学生说出它们的名称。这样学生就很自然地投入复习并学会了单词。

2.

根据图片提示复习交通方式：

by plane/by taxi/ by car/ by boat/on foot…. 活动3【讲授】Presentation.

1.

T: Look at the PPT. Here is your home and here is your school.（引导学生说出Your home is near the school.）

So If you were this girl. How did you come here? (展示动画效果) P:I came here on foot . 2．出示天安门的图片，引导学生说出It is not near. It is far.

3.PPT展示更多的图片，设置情境，让学生完成如下对话: T:How did you come here ? Ss: I came here ... 活动4【练习】Play a guessing game. T: Here are some photos about me ,please listen and guess “How did I come？”

Ss: You came here……

活动5【练习】Work in groups. 1.Talk about your photos.与小组成员谈论自己的照片。

-Where is it? -Here is... . -How did you come here? -I came here... . 2.Complete the chart. 小组合作完成表格 Who

Where

How

3.Do a report. 最后选择一人作报告。 

Here is _____.I came here______. 

Here is _____. _____came here______. 

Here is _____. _____came here______. 

Here is _____. _____came here______. 活动6【总结】Summary.

1.

总结动词的过去式和一般过去时态。(came\did) 2.

T:

What do you think is the best way to go out ？ 引导学生了解现代交通工具的能耗与污染,从而培养学生选择健康的绿色的出行方式的意识。

Green commuting ,begin with me! 绿色出行，从我开始！

活动7【做练习】Exercises and consolidation. 活动8【布置作业】Homework. Talk about more travelling photos with your parents or friends . Then do a report by yourselves.与你的父母或者朋友一起谈论更多旅行的照片，然后自己做一个报告。 5教学反思

这节课应用了多媒体教学方式，为学生创设了生动的、真实的语言环境，注重学生的主体性，培养了学生的综合语言运用能力，使学生乐于主动去参与、去交流、去合作、去讨论。让学生投入到课堂之中，完成了目标语言的学习。同时通过引导学生了解现代交通工具的能耗、污染与危害,从而培养了学生选择健康绿色出行方式的意识。