郊游特级教师教学实录

郊游教学设计

南充市延安路小学 李依祎

一、

教材分析

本课选自人教版二年级下册第1 课《春天来了》。《郊游》是本单元的演唱歌曲。这是一首台湾儿歌，旋律平易亲切，朗朗上口，描写的是儿童

结伴去郊游的情景，内容符合这一阶段的学生身心特点。这节课应在一个师生共同合作、互动的情境中，营造一个学生创造、表现和发挥个人自主学习积极性的空间。

二、

设计理念

通过学唱歌曲《郊游》，让学生感受“郊游”的乐趣，在郊游途中要细心观察，开动脑筋解决在郊游中遇到的问题，同时引导学生爱护环境，做一个爱护环境的好孩子。

三、

教学目标

1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。

2、欣赏乐曲《春游》，启发学生根据不同的音乐色彩发挥想象。并运用自己的

动作来表达自己的感受。

3、通过演唱《郊游》使学生喜爱春天,从而表达对大自然的热爱之情。

四、教学重难点

1、重点：引导学生用悦耳动听的歌声和富有感情的动作去体会、

表现音乐的内容。

2、难点：准确的掌握前十六后八节奏。

五、教学过程 （一）创设情境、揭示主题

1、师：上周学校组织了一场户外春游，老师想请同学回忆一下，自己看到了什么，听到了什么？

2、师：看来你们对于郊游有着极大的兴趣，今天老师就带大家在音乐教室里进行一次有趣的音乐郊游，一路上，我们都要到哪

里去看看呢？还是先来看看老师给小朋友精心准备的郊游线路图吧？（乘车—树林—山水—天空—草地）

（二）节奏律动，感受音乐

1、师：请小朋友们依次乘上我们的音乐车，让我们在快乐的音乐中出发吧。（播放《郊游》，老师带着学生律动。）

2、师：在快乐的音乐中我们到达了本次郊游的第一站，请同学依次牵着手下车看看天空是什么颜色的，天空上飘着什么？

3、师：你们回答的真好，白云是什么飘动的？请你们用身体模仿一下？

4、师：光照射在花儿和草儿的身上，它们是不是感受到了温暖？

5、师：那请同学跟着音乐，把白云和阳光表现出来。

（三）学唱歌曲，解决难点

1、师：同学们你们表现得非常不错，下面，请你们伸出你的右手跟着老师一起画画旋律线条。

2、师：你们画得和我一样吗？很棒。同学们，风儿发出的声音是怎么样的？

3、师：那么请你们用“WU”音，跟音乐小声哼唱。

4、师：同学们的表演真精彩，伴随着歌声，我们去看看蓝蓝的天空吧。 （多媒体演示）春天的天空是那么高、那么蓝，几朵白云飘过来了，那么地轻

那么柔，谁愿意来做小白云？（请女生表演）多美的小白云啊，让我们一起伸出

小手，做一做小白云（带领学生一起读）白云悠悠，阳光柔柔。 5、师：“白云悠悠阳光柔柔”老师经不住要赞美美丽的天空，你们也和老师一起

来赞美美丽的天空吧！。学唱歌曲乐句“白云悠悠阳光柔柔”。 6、山水模唱： A、春天的天空是美的，可是，春天的青山绿水更让人流连忘返。 B、山是那么的青，水是那么的绿，哗啦啦的水正在演奏乐曲欢迎我们的到来呢！

听（多媒体演示） la lala la la la lala la la la 青山

绿水

一片 C、那让我们也和哗啦啦的水一起歌唱吧。

首先跟着顾老师用字母la慢一些唱一

遍（分）嗯，唱的还不错。这次我们把演唱的速度稍微加快一些，连起来唱一唱。

准备——（合）

我们发现这最后一个音唱的可长了。那有多长呢？仔细看，老师在唱道这个音的

时候用手数了几下？（学生回答）也就是说这个音要唱四拍呢。你能想出什么其 D、小朋友的方法可真多。那就用你们的方

法再来轻轻的和哗啦啦的水唱一唱吧。E、青山绿水一片锦绣，老师禁不住要歌唱，来赞美祖国的山水。你听（范唱）

也让我们用美妙的歌声唱出对山水的热爱吧。（学唱歌词，并用手势提醒音高） 7、草地歌舞： A、多美妙的歌声啊。咦，仔细听一听，老师又隐约听到在不远处的草地上也传

来了小朋友的歌声呢，你们想不想去听听他们在唱什么呢？ B、那我们轻轻的走过去，仔细听一听，当然我们可以跟着音乐的节拍轻轻的动

起来，可我们一定要做个文明懂礼貌的小观众，可不能打扰他们歌唱呢。 C、录音范唱。 D、好了，歌曲听完了，知道这首歌叫什么名字吗？（郊游）想不想和他们一起

E、双簧说歌词。

8、师：那么现在呀，先和老师完玩一个双簧小游戏。老师说歌词，你们对口型，

看看谁和老师配合的最好。（读一次歌词）下面我你们来说歌词，我来对口型，

请你观察老师有没有对上口型。 F、跟唱歌曲。轻声拍手 E、情绪指导 9、师：同学们，唱的真好听！现在啊，你们想一想一起去郊游，心情怎样？所

以我们演唱时就要带者开心快乐的心情去演唱这首歌曲。同学们，在歌曲的前面

部分，要是能唱的像小皮球一样（轻快有弹性），就更能表达我们开心、喜悦的

心情，我们一起来唱一唱。在歌曲中还有哪里和第一乐句一样？我们也来唱一唱。

注意我们的声音要（轻快有弹性）恩，那老师现在想和小朋友合作一下，来把这首歌唱好。你们愿意吗？那好，

咱们都来明确一下各自的任务是什么？你们呢，演唱第一个乐句和最后一个乐

句。老师来唱中间的一

个乐句。准备好了吗？（带着伴奏演唱）从你们的歌声中，

老师感受到了你们的快乐。如果声音再甜美一些就更好了。 G、那你们注意到了吗？老师在唱中间的这句（教师范唱）都唱的哪些美丽的景

象？（有白云、阳光、青山、绿水）那还用轻快有弹性的声音唱吗？想想该用怎

样的声音来演唱。好，也随着老师的指挥来唱唱。还记得小河的歌吗？特别要注

意，这儿有一个长音呢，深情的再唱一次。（学生唱）老师多爱听到你们的歌声

啊。所以我想我们再来合作一次吧，只是这次老师来唱第一乐句和最后一个乐句，

小朋友唱中间的乐句。好吗？（跟着伴奏演唱）真美，老师仿佛从你们的歌声中

看到了锦绣的大好河山。 H、创编歌词。 10、师：那春天里还有那么多美丽的景色，我们还没唱呢。这可怎么办呀？没关

系，我们可以把看到的美丽景色也编成歌词，比如树叶怎样，苹果怎样等等。大

家说的真好，其实，只要你用心去观察秋天，你就一定能创作出更好的歌词。

11、师：春风轻轻真了不起，多爱动脑筋啊，老师真喜欢你。 I、小朋友学得可真快！那我们现在可以完整的演唱这首歌了。（跟钢琴伴奏 12、师：恩，小朋友真棒，又能唱出快乐的心情，又能唱出美丽的秋景。老师真佩服

大家。如果小朋友再加上动作，把歌曲表演出来，那一定更棒。小朋友愿意一边

唱一边表演吗？那好，让我们再唱起来，动起来吧。（在老师的带领下，一边歌

唱一边表演。） B、乐器伴奏。

（三）诗歌欣赏，加深理解

1、师：唐代有一位诗人孟浩然，写了一首诗充分地表现了春天的美景，谁知道

是哪一首诗呢？ 2、师：你们太聪明拉！有一位作曲家把它写成了一首歌，我们一起去听听。 六、小结—环保教育 1、师：亲爱的同学们，愉快的郊游快要结束了，你们开心吗？老师还发现我

们的小朋友特别棒，没有在郊游的活动中随便扔垃圾，乱摘花草树叶，真是个爱

护环境的好孩子。

现在老师提议：让我们一边离开课室，一边唱起快乐的《郊游》歌，送给美丽的

春天，送给同样喜欢春天，喜欢大自然的人们。（多媒体播放《郊游》，师生齐唱）