5 我不耍赖皮国家优质课一等奖

5、我不耍赖皮

第一课时

【教学目标】

1．情感与态度：通过课前、课中的生活体验，引导学生懂得社会生活中处处有规则。

2．行为与习惯：通过游戏、辨析和规则的设计，指导学生在日常生活中遵守规则。

3．过程与方法：通过看、说、讨论、游戏等体验生活中的规则，让学生感受规则的重要。

【教学重点】引导学生懂得社会生活中处处有规则。

【教学难点】指导学生在日常生活中遵守规则。

【教学过程】：

一、谈话导入，建立规则的概念

1、出示图片，讨论图片中同学们在玩什么游戏？你们经常玩什么游戏？在游戏的过程中有没有过不开心的情况？

2、思考：他们好好的在玩，为什么吵起来了呢？

在学生充分发言以后，让学生明白：我们在游戏的时候要遵守一定的规则，只有遵守了规则，我们在玩的时候才能玩的开心，玩的痛快！

3、揭示课题：我们在玩的时候遵守规则，就是在玩的时候不能耍赖皮。

相机板书课题： 5、我不耍赖皮

4、玩扳手腕的游戏，让同学们在游戏中知道遵守规则的重要性。

二、发现规则，培养规则意识。

1、不同的游戏有不同的规则，是啊！仔细观察，你会发现，规则不仅在游戏中有着重要的作用，在我们的学校里，在我们的生活中，规则无处不在。（板书：规则处处有）

2、那你知道什么是规则吗？让我们一起翻开小词典看个明白。学生看书了解后课件出示：

小词典：

规则是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。比如游戏规则、交通规则、班级规则、学校规则等等，规则对人有约束作用，但规则也是为大家服务的。

3、规则的发现：

同学们知道除了在游戏中，在我们生活学习中也有很多规则。

多媒体出示插图，逐幅知道观察并讨论这些地方应该遵守的规则。

三、反思自己的行为，强化规则意识

1、在我们身边总有一些人不遵守规则（出示图片）

在我们身边就有许多因为没有遵守规则而造成严重事故的事例，一起来看看。（课件出示校园踩踏新闻视频）你想说些什么？

2、你在遵守规则方面还有哪些不够好的地方？我们现在就来

个实话实说。

3、组织学生观看自己在学校中的各种表现（下课了；吃饭了；阅览时；值日生……）讨论：哪些地方好？哪些不足之处？

4、小结，板书：时时来遵守。

5、讨论“关于自由的规则”，让学生明白脱离了约束的自由不

是真正的自由，在规则允许范围内的自由才是真正的自由。

四、总结