公民权利的保障书教学设计与反思｜教案在线预览

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《公民权利的保障书》教学设计黑龙江省大庆市肇源县古恰镇中学张立侠一、教学目标：情感态度与价值观：知道国家的一切权力属于人民，培养学生主人翁的责任感。过程与方法：通过制作微课视频解决公民与人民的区别这一难点。知识与技能：1、宪法的地位？2、我国宪法的基本原则是什么？3、如何保障国家权力属于人民？4

资料类型：教学教案文档

所属课文：公民权利的保障书

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2019-05-21 07:57:00

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学校：肇源县古恰镇中学

公民权利的保障书教学设计与反思

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2019-05-21 07:57:00

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关键词：公民权利的保障书教学设计与反思

正文

《公民权利的保障书》教学设计

黑龙江省大庆市肇源县古恰镇中学张立侠

一、教学目标：

情感态度与价值观：

知道国家的一切权力属于人民，培养学生主人翁的责任感。

过程与方法：

通过制作微课视频解决公民与人民的区别这一难点。

知识与技能：

1、宪法的地位？

2、我国宪法的基本原则是什么？

3、如何保障国家权力属于人民？

4、我国的国家性质？

5、人权的实质内容和目标？

6、人权的主体和内容？

7、如何尊重和保障人权？

8、人民和公民的区别？

二、教学重难点：尊重和保障人权是本课的重点也是难点。

三、教学方法：讲解法、讨论法、自主学习法。

四、教学媒体：制作多媒体课件，制作微课。

五、课时：一课时

六、教学流程：

（一）新闻播报：内容：十三届全国人大二次会议5日上午9时在人民大会堂开幕，听取国务院总理***关于政府工作的报告，审查国务院关于2018年国民经济和社会发展计划执行情况与2019年国民经济和社会发展计划草案的报告，审查国务院关于2018年中央和地方预算执行情况与2019年中央和地方预算草案的报告。

（二）新课导入：2018年3月11日，第十三届全国人民代表大会第一次会议通过《中华人民共和国宪法修正案》。

宪法是什么？

一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国家的根本大法。

---***

今天我们共同学习《公民权利的保障书》。

（三）新课：

1、运用你的经验：多媒体出示小眉的周记P2，回答问题：思考：（1）除了市人民代表大会常务委员会、区人民政府、区人民法院这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？为什么？

教师总结：出示我国《国徽法》第五条的规定，下列场所应当悬挂国徽：

①北京天安门城楼，人民大会堂；

②县级以上各级人民政府、人民代表大会及其常务委员会会议厅；

③各级人民法院和专门人民法院的审判庭；

④出境入境口岸的适当场所。

（2）为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？

教师总结：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

2、学生自主学习国家一切权力属于人民。

出示自学提示：

学生看书总结国家一切权力属于人民的原因? 3、解决生活中的问题：

4、多媒体出示图片：（公民享有哪些权利？）

教师总结：我国通过各项措施积极保障人权，什么是人权？我国人权的实质内容和目标？

5、学生自主学习：（如何尊重和保障人权？）

学生看书总结尊重和保障人权的五个方面。

6、猜猜看：（属于哪方面尊重和保障人权的。）

7、答疑解惑：

（1）出示自己制作的微课。

（2）练一练：下列不属于我国公民的是？

正在上小学一年级的小亮；留学北大的美国女学生；退休在家的工人老张；被剥夺政治权利在监狱服刑的李某

8、课堂小结：谈谈你的收获有哪些？

9、练习与作业：资源与评价。

七、板书设计：

关于本教案的常见问题

Q：公民权利的保障书教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《公民权利的保障书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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公民权利的保障书教学设计与反思