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第三课 《维护秩序》 萝北一中 苏艳作课课题课题教学目标苏 艳班级八年八班时间课时2018.9.27 1 第三课 第一框题《维护秩序》“师友互助问题引领”教学模式在课堂教学中
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- 2019-04-08 20:18:00
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维护秩序优秀教案案例
未知
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关键词：维护秩序优秀教案案例
正文
第三课 《维护秩序》
萝北一中 苏
艳
作课
课题
课题
教学目标
苏 艳
班级
八年八班
时间
课时
2018.9.27 1 第三课 第一框题
《维护秩序》
“师友互助
问题引领”教学模式在课堂教学中的运用
1、知识与能力目标：
知道社会秩序的含义和内容，理解社会秩序的作用；明确社会规则的含义和种类，认识到社会规则的重要作用。
2、过程与方法目标：
通过活动探究提高学生分析理解问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标：
让学生认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识，能自觉遵守规则，维护秩序。
教学重点
社会生活需要秩序。
教学难点
社会规则维系社会秩序。
教学方法
活动探究法、情境讨论法、讲授法等
教学过程
教学环节
导入新课
活动设计
图片导入：交通混乱图和交通井然有序图，提出问题为什么会出现不同的景象？告诉我们什么道理？
学习目标
一、自主学习（先自主学习，然后师友互助）
问题一：请同学们阅读教材P23内容，根据运用你的经验提示思考：1.什么是社会秩序？
2.常见的社会秩序有哪些？
3.社会秩序有什么作用？
问题二：请同学们阅读教材P25内容，
思考：1.什么是社会规则？
2.社会规则有哪几种？
3.社会规则有什么作用？
二、师友合作探究学习
活动一：运用你的经验说说生活中的秩序
活动二：小组合作探究1.怎样解决故事中的问题，请写出你的“解决之道”。 2.你愿意生活在这样的环境中吗？（图片展示）
活动三：发现我们身边的规则。请你说说我们身边都有哪些规则？这些规则有什么作用？
学生活动
设计意图
认真观察
引起学生的兴趣，激发探究的图片结合欲望
自我体验
齐读
学生自主阅读、思考师友合作交流
学生举例
合作讨论
思考分析
思考、回答
讨论、分析、归纳
自我反思所学知识
反馈、巩固学习成果
教学反思
明确目标，有的放矢学习
利用问题引领学生自主阅读，培养学生自学能力，激发学生解决问题探究问题的欲望。
明确秩序有哪些
明确秩序的重要性，社会生活离不开秩序。
结合学生已有的经验举例，进一步理解规则的种类及作用。
通过学生自己讨论、分析，并归纳出结论，激发学生探究的欲望，培养学生综合分析能力
归纳知识点，情感升华
了解学生掌握知识情况
略
教学用具
多媒体课件
师生探究
创设问题：国庆节假期就要到了，好多同学要出去旅能力拓展
游，请你给同学设计一个合理的旅游路线，并提醒同学旅游景点应遵守哪些规则。
课堂小结
学生谈收获
教师小结
反馈练习
当堂检测练习题
维护 社会生活有秩序
秩序的含义及内容
板书设计
秩序的作用
秩序 维护秩序靠规则
规则的含义及种类
规则的作用
文档信息
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作者信息
5ygggwenku_106405
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