预防犯罪多媒体教学设计及其点评

主备人

石海霞

课型

新授课

课题

预防犯罪

授课时间

6.12

教材本框是八年级《道德与法治》

第二单元第二课《做守法的公民》的第分析

二框也是全书的重点章节。教材从刑法规定的犯罪行为入手，帮助学生增

强法制观念，自觉预防犯罪，远离不良行为，对提高学生的道德品质和法

律意识起到了至关重要的作用，

本课所依据的课程标准的相应部分是“课程目标”中的“能力”和“成

长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是“了解犯罪的含义

及特征”，知道不良心理和不良行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人

犯罪的主要原因，增强自我防范。

青春期的学生法制观念尚未牢固树立，再加上青少年学生情绪不稳定，做事易冲动。他们往往又对法律、犯罪等知识了解不多，尤其是农村中学生法治观念淡薄，法律意识严重缺乏，如果没有接受相关的法治教育，特别容易造成青少年学生违法犯罪行为的发生。

青少年学生易受环境的影响，想表现自己，又不能很好的约束自己，学情分析

经常会容易产生某些不良行为。如果不能及时提高认识，进行纠正，就有

可能导致违法犯罪行为的发生。

本框内容具有很重要的现实意义，意在帮助学生认识违法犯罪的危害，增强规则意识和法治观念，提高遵纪守法的自觉性；帮助学生反省自身行为，远离不良行为，积极预防犯罪。

1．情感、态度与价值观目标

加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐。

2．能力目标

教学目标

逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。

逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力。

3．知识目标

知道犯罪的含义、特征以及危害性，懂得不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。

重点难点

教学方法

重点：犯罪的判断。

难点：预防犯罪，远离犯罪。

一案到底、情景教学法、小组讨论法

教 学 过 程

二次备课

一、导入新课

（一）复习导入：同学们，上节课我们已经学习了违法行为的含义和种类，那你们觉得打架违法吗？

生：是违法行为？

师：既然是违法行为，违反的是何种违法行为？哪位同学来说下？

生1：民事违法行为。

生2：行政违法行为

生3：犯罪行为

过渡：到底什么样的行为构成犯罪？作为中学生，我们应该如何预防犯罪？带着这两个问题让我们进入今天的课题《预防犯罪》。

设计意图：利用上节课所学的内容对学生进行提问，通过回答，直接说本课的内容犯罪，这样更直接的让学生进入课堂。

二、板书：《预防犯罪》

三、新课讲授

（一）罪与罚

首先，我们先看段视频，播放视频《李峰的故事》

过渡：好，现在我们小组合作探究以下三个问题，关于小组合作

要求老师现在找一位声音洪亮的同学给大家大声朗读下。

生：大声朗读。

教师：安义东同学的声音洪亮吗？

生：洪亮。

师：那我给他奖励一枚红花。——情绪稳定

设计意图：利用信息技术班级优化大师的软件以激发起学生回答问题的积极性同时也可以烘托课堂活跃的气氛。

过渡：现在开始小组讨论吧。

合作探究一：

1、说说李峰是如何一步步滑向犯罪道路？

2、李峰的行为是否构成犯罪？

3、结合李峰案列说说犯罪的危害.（小组展示成

果）

小组合作要求：

1、组长组织成员合理分配任务，全员参与；

2、记录员记录，汇总讨论成果，并将成果记录在任务单上；

3、小组上台展示，分享讨论成果，任务组员依次发言；

4、讨论时间4分钟；

过渡：时间到，哪位小组先上来给我们大家展示下你们小组的成果？

学生上台展示，教师总结引导。

设计意图：通过播放视频李峰的故事可以吸引学生的注意力，激发学生的好奇心探究李峰的犯罪过程、什么是犯罪及犯罪的三大特征、深度思考李峰的犯罪行为给自己、他人、家庭和社会的危害，从而让学生认清犯罪危害；达到警示学生远离犯罪目的。同时也让学生明白知道犯罪会受到刑事处罚。尤其是中学生，利用问题让学生明白刑罚是有年龄的限制以此提高中学生的法律意识。

本活动通过小组合作形式不仅增强小组团结协作意识也突出了本课的重点。

教师总结：通过同学们的合作探究，我们知道了犯罪是一种具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。根据犯罪的含义，大家有没有发现犯罪的特征？让我们一起通过李峰的案列来判断下。

出示图片

生：思考回答。

中学生李峰因想要得到一部手机，与认识的社会朋友多次进行拦路抢劫，终在一个黑暗的晚上持刀抢劫一中学生并刺伤学生，情节严重，后果和罪行严重，社会危害性严重。（严重社会危害性）

根据《中华人民共和国刑法》第二百六十三条规定，被告人李峰以暴力的方式抢劫公私财物，其行为构成抢劫罪。（刑事违法性）

经人民法院审理，依法判处李峰有期徒刑三年。（应受刑罚处罚性）

设计意图：利用希沃软件的擦擦除唤醒学生的注意，让学生特别注意犯罪的三个特征。

过渡：通过李峰案列的分析，现在大家都知道了犯罪的特征，那它们之间的关系又是怎么样的？现在请同学们把课本翻到53页认真的阅读下相关链接。

生：认真阅读课本的相关链接。

过渡：从犯罪的特征上来看，我们知道了犯罪具有严重的危害性，结合我们前面的小组探究大家说说犯罪对个人最大的危害是什么？

生：受法律制裁。

师：视频中的李峰受到了三年有期徒刑，有期徒刑是一种刑罚，

除此之外，我国还有哪些刑罚的种类哪？让我们一起来了解下。

出示刑罚的种类图片

过渡：关于刑罚，有没有年龄的限制？

生：有。

师：请大家把课本翻到55页阅读下相关链接。

师：我国的刑事责任年龄是多少？

生：16周岁。

师：有没有特别的规定？哪位同学说下？

生：已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。

师：视频中的李峰年龄大概是14—16周岁，但他持刀抢劫。触犯了我国《刑法》第17条的规定，所以要承担刑事责任。

设计意图：通过阅读课本55页的相关链接，让学生明白我国的刑事责任年龄的规定，强化中学生的年龄法律意识，减少中学生犯罪的概率。

过渡：尽管我国的刑罚很严格，但近年来中学生犯罪的概率还是非常高的，现在我们一起看一则报告。

教师：通过看报告，大家发现了个什么问题？

生：中学生成为了未成年人犯罪的高发群体，占比68,08%。

过渡：那么为什么中学生成为未成年人犯罪高发群体？让我们结合李峰的案列分析下中学生走向犯罪道路的原因。

设计意图：通过观看这则报告以及利用放大镜让学生特别注意中学生犯罪的百分比以此引导学生深度思考为什么中学生成为了未成年人犯罪的主体？

（二）罪与因

结合李峰案例说说：

1、中学生走上犯罪道路的主要原因？（邻组交流+自主思考）

生：同桌相互交流，回答问题。

教师总结：通过讨论，我们发现李峰走向犯罪的原因既有个人原因也有家庭、社会、学校原因，其其中家庭、学校、社会是外部原因，个人原因才是根本原因，个人法律意识薄弱、辨别是非能力差、道德修养低。

过渡：通过李峰犯罪的原因分析以及前面小组的合作探究，我们

发现李峰走向犯罪道路的第一步是他有不良行为，视频中李峰都有哪些不良行为？

生1:抽烟、喝酒、与不良人士接触、进入不良场所。

生2：随身携带刀具、夜不归宿、旷课。

（三）自我反思环节

师：视频中李峰有这么多的不良行为，现在同学们反思下自己身上有哪些不良行为？并且说说这些不良行为对你造成的影响？

生1：浪费粮食、随地扔垃圾。浪费资源、污染环境，没有养成节约资源的好习惯

生2：说脏话、随地吐痰。会影响自己的个人形象，没有做到文明的约束自己。

设计意图：通过利用班级优化大师中随机抽取学生的软件让学生们积极参与，引发学生积极思考。

师总结：从同学们回答的影响中，我们发现不良行为如果不加以改正会演变为一般违法行为甚至会滑向犯罪。我们一定要重视身边的不良行为。

师：对于不良行为和严重不良行为我们《预防未成人年犯罪法》做了详细规定，让我们一起来看下。

出示图片

设计意图：通过自我反思，引导学生认识到自己身边有哪些不良行为，并且给自己造成了什么样的影响，明确其危害，自觉抵制各种不良行为，增强明别是非的能力。

过渡：故事中李峰就是没有重视自己的不良行为最终滑向了犯罪，中学生的你们现在坐在教室里享受着知识的沐浴，而他却要在牢狱中度过他人生中最漫长的三年岁月，想必他现在心情一定很沉重，让我们再来看一段视频听听李峰的忏悔心声。

（四）罪与防（预防犯罪）

李峰的一封信（视频）

1、看完这段视频，让你感触最深的是什么？

生：思考回答。

过渡：从同学们的感受中，我们知道了我们一定要拒绝犯罪，预防犯罪，那现在我们以小组为单位为未成年人预防犯罪出谋划策吧。

2、合作探究二

请各小组为预防未成年人违法犯罪出谋划策吧。（小组发布核心观点） 学生上台展示

生：、、、、、、、

设计意图：通过播放李峰的后悔信让学生说说自己的深刻感想从而警示学生我们要珍惜眼前的生活，远离犯罪，拒绝犯罪。通过小组比赛为预防未成年人违法犯罪出谋划让学生明白预防未成年人犯罪需要多方面的力量，同时也强化了学生的加强自我防范意识。利用希沃授课助手把小组的计策显示到白板上以此让其他学生明确预防未成年人违法犯罪的办法。

教师：从同学们出的金点子中，我们发现了预防犯罪需要多方面的力量。对于个人要增强法制观念、法律意识，要做到心中有法。我们把这种意识不仅要停留在口头上还要落实到行动上，现在请我们全体同学起立，进行法律宣誓。

（五）宣誓环节

我为法律发声

我宣誓：

遵守宪法和法律，学习法律知识，

增强法治观念，提升法律素养，

维护法律权威，捍卫法律尊严，

抵制违法行为，学法知法守法，

做负责任的公民。今日之责任，在我少年。

少年强则国强，少年智则国智。

以青春之我，

创建青春之法治国家，青春之伟大民族。

设计意图：播放背景音乐，通过宣誓唤醒学生们增强法律意识的情感，引起学生共鸣思想认识升华，旨在导行。

教师：通过这次宣誓，我希望我们的学生以后能遵纪守法，成一名合格的中学生。能更好的践行社会主义核心价值观，为我们中国法治梦的建设出一份自己的力量。好了，今天的课就到此为止，谢谢大家。

板书设计

预防犯罪

判断 犯罪 因、不良行为

防

教学反思

本节课我采用一案导到底的方法，通过播放李峰的案列让学生小组合作探究罪与罚、罪与因、罪与防。这节课中，学生的积极主动思考是我最满意的地方。在问题设置上，环环相扣，学生们积极思考回答，大多数能很好的结合案列分析问题，使得这节课的教学效果较为明显。

不过，仍然存在一些问题，在导入的时候语速有点快，可能给学生思考的时间过短。还有对于有些问题我没有做到最大程度的挖掘学生的积极性，今后应该多调动学生的积极性，让学生自主学习、探究学习和创造学习。

在以后的教学过程中，我应该不断的虚心请教，不断的提升自己的专业素养以及教学能力，力争做一名优秀的法制宣传教育者。