做负责任的人教学设计及说课稿

第六课

责任与角色同在

第二课时

做负责任的人

一、教学目标

1.知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。

2.能力目标:能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责。

3.情感、态度、价值观目标:培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

二、教学重点及难点

教学重点:履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。

教学难点:正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。

三、教学过程

导入新课

播放视频

视频“好有爱——老人推轮椅过马路，

黑色轿车挡在人行道前守护”

视频中“帅小伙” 徐雨露的什么精神打动了你？

勇于承担责任、勇于担当的精神。

学生观看、思考、回答问题。

激发学生探究学习本课的兴趣，引发学生对社会责任感的思考。

自主学习：

学生根据学习目标和问题导读自主预习。

导读问题：

1、P69“运用你的经验”的三种情境中，你会怎样做？

2、处在竞选班委的两难境地，小龙该如何抉择？承担责任意味着付出什么代价，有回报吗？有没有哪种选择不需要付出代价？

讲授新课

(一)

不言代价与回报

1．承担责任的代价与回报

活动一:教师安排学生阅读教材70页“探究与分享”，可安排学生分小组讨论、思考下列问题：

(1)我选择的责任是什么？

(2)如果承担这个责任，我可能付出什么？

(3)如果承担这个责任，会对我有什么帮助？

(4)有没有哪种选择不需要付出代价？

教师在此过程中，可根据情况对学生的讨论情况进行指导后，作出小结。

教师总结：(1)参加班委竞选或放弃竞选；(2)付出时间、精力和金钱，而且可能还会有责备、抱怨甚至处罚；(3)帮助即回报有：各方面能力如组织能力、协调能力等增强，良好的自我感觉如自信心增强，赢得他人的尊重和赞许等；(4)没有。承担责任就意味着付出代价。

选择了就要负责

活动二：我要竞选班干部

(学生阅读教材P70“探究与分享”)

1．思考：小龙选择的责任是什么？

2．如果竞选成功，可能的结果是什么？

3．不参加竞选，可能付出什么代价？

4．当上班干部，可能得到什么回报？

5．他如何对待自己选择的责任？

提示：1.竞选班干部。2.做事公平公正，同学们拥护支持；如果不能做到公平公正，就会失去威信。3.失去锻炼的机会，尽管学习成绩提高了，可生活缺少光彩。4.勇于承担责任，虽然失去部分朋友，但却赢得了全班同学的信任。5.义无反顾地承担。

教师总结：在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。

活动三：小青参加舞蹈队

(学生阅读教材P71—72“探究与分享”) 思考：小青这样做值得吗？为什么？

提示：值得。小青承担了责任，使自己的能力得到锻炼和培养，获得了良好的自我感觉、他人的赞许，获得新的知识和技能等。

教师总结：有些该做的事情并不是我们自愿选择的，但我们仍然应该自觉承担相应的责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。

(三)敢于担责

(展示材料)

天地生人，有一人应有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤。”当前社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人的得失，尽心尽力地承担着社会责任。

学生思考并回答：读了上述材料后，你愿意成为哪种人呢？

教师讲述：我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。

四、课堂总结

本节课我们学习了承担责任的代价与回报，知道任何选择都可能有相应的代价与回报；懂得了对于可以选择的责任，一旦作出选择就要义无反顾地担当起应负的责任；对于不可推卸的责任，要做到我承担我无悔；我们应崇敬那些不言代价与回报，无私奉献社会的人。

无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。

五、

教学反思

本节课内容有些抽象，宜采用创设情境的方式引导学生从身边的事思考探讨如何对待责任。在教学过程中补充拓展了一些社会现象，帮助学生明确了正是因为许许多多的人不言代价与回报地奉献社会，才使我们的生活如此美好，我们应该学习这种品质。这些对学生的正面教育有利于达到本课的情感、态度、价值观目标，突破本课难点。