基本政治制度教学设计

夏县中小学教师教案专用纸

姓名

年级

学科

课题

备

张江英

八

道德与法治

学校

班次

时间、星期

基本政治制度

城关初中 193 5.6 “根本政治制度”和“基本政治制度”是在帮助学生理解基本经济制度的基础上,进一步引导学生认识我国通过人民代表大会制度、中国共产领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层民主制度等来规范权力运行、保证了人民当家作主。这些制度对于实现人民当家作主至关重要。完善和发展中国特色社会主义制度,关系到党和国家事业发展、人民的幸福安康、社会的和谐稳定、国家的长治久安。

本框安排三目内容。

第一目“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”这一目主要围绕我国政党制度展开。

第二目“民族区域自治制度”围绕民族区域自治展开。

第三目“基层群众自治制度”围绕城市居民自治和农村村民自治展开。

学

你的第一节课都会影响学生的生命质量。因此，你每备一节习

内

容

分

析

课

标

要

求

知道社会主义初级阶段的基本经济制度及确立的依据。

了解我国政治制度，增强对制度自信和国家认同感，增强热爱中国共产党的情感。

在实践中提高参与政治生活的能力，增强主人翁精神，自觉服务社会。

了解我国的国家机构，知道三大国家机构的职能，懂得人民当家做主需要通过国家机关行使国家权力来实现。

课

课，就应该是心灵与心灵的一次触碰，生命与生命的一次对话。寄

设计教案，如果没有考虑学生的存在，纯属“目中无人”，这样语

的教案即使再完美，对学生而言都毫无意义。

学

习

目

标

知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况

通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的重要意义

能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感

重

难

教学重点：民族区域自治制度。

点

教学难点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和基层群众自治确

制度。

定

一、导入新课

问题：(1)说说你对上图体现的制度的认识。(2)我国还有哪些基本政治制度？

教师总结：(1)学生结合自己的理解谈认识。(2)民族区域自治制度、基层群众自治制度。

二、新课讲授

目标导学一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

活动一：走近食品安全 (阅读教材第68页“运用你的经验”) 1．问题：中共中央提出实施食品安全战略的建议，民主党派围绕中共中央的建议积极建言献策，这说明了什么？

提示：这说明我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政、多党派参政，共商国是。

活动二：时事链接

(阅读教材第70页“探究与分享”) 3．问题：结合两个镜头，谈谈民主党派在我国政治生活中发挥了什么作用。

提示：民主党派履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。

活动三：情景再现

2017年3月3日下午，全国政协十二届五次会议在北京人民大会堂开幕，全国政协主席俞正声作政协全国委员会常务委员会工作报告。

目标导学二：民族区域自治制度

活动四：图片展示

1．问题：(1)你对民族区域自治是怎么认识的？(2)民族区域自治制度有什么重要意义？

提示：(1)在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行民族区域自治，设立自治机关，行使自治权。(2)实行民族区域自治，有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来，有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来，有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来，有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。

目标导学三：基层群众自治制度

活动五：走进生活中的小镜头 (阅读教材第74页的第一个“探究与分享”) 1．问题：结合三个镜头，谈谈你对居民自治的认识。

提示：居民委员会成员由居民直接投票选举产生；凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定；居民委员会实行办事公开制度，定期向居民会议汇报工作，接受居民监督。

活动六：了解会议通知

(阅读教材第74页的第二个“探究与分享”) 2．问题：阅读这则会议通知，说说该村村民是如何管理村务的。

提示：村民委员会成员由村民直接选举产生；村民可以通过村民会议等形式，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理；村民制定自治章程或村规民约，规范村委会和村民的行为。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了我国基本政治制度有中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。结合具体案例进行学习，提高了认识，懂得了通过这些政治制度确保了人民当家作主。

怎样帮助学生认识中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的优越性，增强学生热爱中国共产党的情感，拥护党的领导，引导学生坚预设

决跟党走。

问题

营造民主宽松的课堂氛围，让学生列举近五年来，我国在党的领导突破下取得的各项重大成就，引导学生在具体的情感中感受中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党的领导。。

策略

采取小组合作、大胆竞争的方式，鼓励学生主动参与，鼓励学生说真话，说心里话，表达对党的真情实感。

导学设计

本节内容学习基本政治制度，有一定的难度，为了帮助学生理解，课后反思

要结合典型案例留给学生足够的时间进行思考和讨论，提高认识。选取案例要选有新颖性、针对性和学生较为熟悉的，引导学生思考讨论，提高认识，增强热爱我国基本政治制度的情感。

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夏县教育局教研室监制