凝聚法治共识优秀课堂实录

《凝聚法治共识》教学设计

人教版义务教育课程标准实验教科书

道德与法治 九年级（

上

册）

授课教师姓名：文霞

授课时间：2018 年

10 月

22 日

课 型：（新授课）

教学目标：

1.

情感态度价值观目标：感受建设法治中国是全体社会成员的共同责任，树立法治意识，自觉尊法学法守法用法，践行法治精神。

2.

能力目标：能够正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行为；初步行使自己的知情权、参与权、表达权、监督权，形成依法参与社会公共事务的意识和能力。

3.

知识目标：了解政府的作用与宗旨；知道依法行政是法治政府行使权力的基本准则；知道厉行法治的基本要求；了解法治和德治的关系。

教材分析：

1.

重点：厉行法治

2.

难点：依法行政；德治与法治的关系

教学方法：讲授法；探究分析法；案例讨论法

学法指导：指导学生认识身边的法治现象，学会辩证分析、多角度总结概括。

一、教学过程：

（一）导入新课

全面推进依法治国要求法治国家、法治政府和法治社会一体建设。通过上节课我们明确了法治国家的道路选择。本节课让我们用法治思维凝聚政府和社会的法治共识，共同建设法治政府、法治社会。

（二）导入新课

板块一：法治政府

要建设法治政府，首先要了解政府的作用和宗旨。

活动一：了解新规

感受认识政府

播放视频，提问：分享你印象最深的一条新规，说说政府出台新规的目的是什么？

学生分享、发言。

师引导小结：1.政府的作用：一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方面，人们享受着政府提供的公共服务。

教师追问：谁赋予政府管理的权力？又是为谁服务呢？

学生思考回答。

师引导小结：政府的权力来源于人民，政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，为人民谋利益。

为了将人民赋予的权力更好地为人民服务，就要求政府办事依法，解决问题用法，将各项权力在法治轨道上运行，按照法治原则运作，这里的法治原则，如：法律面前人人平等。

2.法治政府的含义：按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。

法治政府的时间：党的十八大将“法治政府基本建成”确立为全面小康社会的一项重要目标，即在2020年左右建成。

法治政府的目标：教材P52相关链接。

活动二：探究新规

建设法治政府

3.如何建设法治政府

出示《西安市公安局、环境保护局关于禁限行高排放老旧汽车的通告》和环保法规定

引导分析得出：保护环境是政府的法定责任，法定职责必须为。

出示民众不支持的争议点，提问：依照国家法律，西安市政府属于一种什么行为？

强行报废可能会带来哪些影响？

学生思考、发言。

师引导小结：建设法治政府，要依法行政。

依法行政的重要性：依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则。

依法行政的要求：政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。

依法行政的核心：规范政府的行政权。

4.如何依法行政

分析***提出的三张清单，引导学生分析得出：①依法行政要防范权力的滥用。

出示政府公开意见稿，提问：广泛、公开征求意见有何好处？

你还知道哪些可以监督政府行为的渠道途径？

学生思考、发言。

师引导小结：②依法行政要全面推进政务公开。

出示西安市政府的道歉信，引导学生分析得出：③公民也要积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。

板块二：厉行法治

6.如何厉行法治

出示******在十九大报告中的一段话：全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。

分析十六字方针，引导得出：①全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。

活动三：讨论新闻

全面厉行法治

讨论焦点一：依法纳税是公民的基本义务，请结合范冰冰偷逃税事件，谈谈厉行法治，公民应该怎么做？

学生思考、发言。

师引导小结：②现代社会的公民，要增强尊法学法守法用法意识，培育法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。

讨论焦点二：他们对守法理解的层次有何不同？

作为中学生，为你守法带来哪些启示？

学生加深对守法的理解，学会从生活中自觉尊法守法。

讨论焦点三：厉行法治对政府提出了什么要求？出示案例：范冰冰事件曝光后，无锡市国税局难辞其咎，国税总局对其相关人员进行问责，加大监管力度。

学生思考、发言。

师引导小结：③政府及其工作人员，要率先做尊法守法的榜样，带动全体公民共同守法。

讨论焦点四：1.网友支持崔永元有利于形成怎样的社会风气？

出示案例：由于崔永元的举报，范冰冰案例曝光后，其所在经纪公司和部分影迷声讨崔永元，对其施加压力，敦促其在微博撤销不实言论，消除不良影响，但绝大多数网友仍然支持崔永元的做法。

学生思考、发言。

师引导小结：④加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化

环境，在全社会鲜明地树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”的法治文化导向，实现社会的有序、公平、正义。

学生小组讨论活动：国家为加强法治宣传都采取了哪些措施？

你在学校能为营造法治环境开展哪些活动？

师引导小结：国家设立国家宪法日、宪法宣誓制度、青少年法制教育基地，学校开展法制讲座、主题班会、模拟法庭等活动，为宣传法治，营造良好的法治环境做出了巨大的努力。

讨论焦点五：8.83亿巨额罚款是依据《中华人民共和国税收征管法》计算得出，说明我国坚持什么治理国家？

对初次偷税者罚而不判，这样做的目的是什么？

学生思考、发言。

师引导小结：⑤国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既要重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。

出示图片，引导学生认识道德与法治的关系：①以法治体现道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；②以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。③法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。

二、作业布置：

完成法治政府意义的分角度整理。

三、板书设计：（使用课件：是）

四、教学反思：

优：

1.课堂设计板块清晰，很好地落实教学目标，重难点突出；时间把握比较到位，进行了适当的练习和巩固，并进行了传统文化的渗透。

2.对学生的引导与评价比较到位，问题设置难度适中，学生有话可说，评价语言比较多元。

3.学生课堂思考与回答问题比较积极，法治环境的学生活动比较有效；

不足：

1.板书的层次性不够清晰，没有突显知识之间的逻辑关系；

2.道德与法治关系的活动处理环节，留给学生思考的时间过短，学生的共鸣不够深刻，过于仓促。

认真研读教材，弄清教材的知识体系，以及知识之间的逻辑关系，只有教材备透了，才会有清晰的思路。