善用法律名师教学设计1

《善用法律》教学设计

教学内容

授课班级

教学目标

八年级

课时安排

善用法律

1、情感目标：通过具体侵权案例的分析让学生充分认识到遇到

1 课时

法律问题或权益受到侵害时要及时寻求法律救助，依法维护自己的合法权益。

2、知识目标：掌握寻求法律救助依法维权的途径；了解诉讼是应对侵害最正规、归权威的手段。

3、能力目标：树立学生的法制观念；增强学生善用法律意识；培养学生解决在实际生活中遇到法律问题或权益受到侵害时依法维权的能力。

教学重点

依法维护自己合法权益的途径

教学难点

相关的法律服务机构；诉讼的含义、特点、使用情况、种类。

教学方法

归纳总结法、讨论法、探究法、自主学习法、

教学过程

活动设计

以中学生小华的遭遇导入

1、展示案例小华的遭遇

2、学生针对两个问题为小华出谋划策

（1）

对此事你赞同保安的做法吗？为什么？

（2）如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？

学生回答：（1）不赞同保安的做法，保安不是执法人员无课前导入

权搜身，他侵犯人身自由权和名誉权，也损害了人格尊严。

（2）可以在父母的陪同下要求保安赔礼道歉；也可以向公安机关报案；也可以向人民法院提起诉讼等。

3、从小华的遭遇看出当遇到法律问题或权益受到侵害时该怎么办？

学生回答：遇到法律问题或权益受到侵害时要及时寻求法律救助，依法维护自己的合法权益。

引入课题

设计意图

激发学生学习兴趣和求知欲望，引入课题

一、

依法维权

1、

展示两个维权案例

1、通过两种（1）提问：两个案件中的当事人同样遇到了法律问题或权维权方式的益受到了侵害，同样积极维护权利，结果却是截然不同的，对比，让学生王某受到法律的制裁而村民却能维护自己的合法权益，这是看到结果是

新课教学

截然不同的，从而深刻的（2）分小组辨论并回答

认识到维权

（3）教师总结：镜头一中的王某以暴制暴，采取非法手段的正确方式，维护自身权益，受到了法律的制裁；镜头二中的农民依据合同法树立正确的增同村干部据理力争，采用法律手段维护了自身合法权益。由此看法制观念，强维权意识。

出当遇到法律问题或权益受到侵害时要依法维权。

2、展示两个依法维权案例

（1）提问：两个案件的是当事人是分别通过什么途径来寻求

2、从两个依法律救助依法维权的？

法维权案例

（2）学生分小组讨论并回答

中让学生分

（3）教师总结：

析并掌握依案例1中受害者通过法律援助中心依法维护自己的合法权益。

法维权的方并案例2中罗晓红勇敢的拿起法律武器，向人民法院提起诉讼，式有哪些，认识到依法通过诉讼途径为自己讨回公道，维护自己的合法权益。

维权的方式

（4）学生归纳出依法维权的途径在哪些？

是很多的；如二、法律救助

果在生活中遇到法律问

1、根据学生回答教师总结依法维权途径

题或权益受（1）通过法律服务机构来维护合法权益。

到侵害时要

如：法律援助中心、法律服务所、律师事务所、公证处及时运用这等。

些维权方式。

认识到诉讼（2）寻求国家的法律救济。

是最正规、最

我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的有效、最权威任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。

的维权手段。

2、

播放视频、展示图片介绍法律服务机构和国家法律救助什么原因导致的？你赞同哪一种方式维权？

机关

3、

诉讼维权最有效

（1）

展示中学生小峰的维权之路

（2）

提问：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式吗？

（3）

学生回答

（4）

诉讼相关知识

（1）含义：

人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。

（2）特点：

是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。

（3）使用情况：

如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。

1、诉讼的分类：诉讼通常分为三种类型：民事诉讼、行政

诉讼、刑事诉讼

2、含义：

（1）行政诉讼：人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参

拓展延伸

加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。

（2）民事诉讼：俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决争议案件的活动。

（3）刑事诉讼：

国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。

让学生对诉讼类型作简单的了解。

1、

经验交流：同学们身边发生过哪些权益受到侵害的事情？面

对侵害他们采取了哪些方式维权呢？

2、

巩固练习：

（1）

当我们的合法权益受到侵害时，要善于拿起法律武

器维护自己的合法权益。维护我们合法权益的最正

规、最权威的一种手段是(

) 知识巩固

让学生对身边实实在在的侵权案例进行交流，更进一步懂得要依法维权，正确掌握依A．调解等非诉讼途径

B．申请法律援助

法维权方式，C．

诉讼途径

D．获得法律咨询、帮助

真正树立依（2）

小明的父母离异后，14岁的小明跟随爷爷奶奶生活，法维权意识，培养依法维但最近几个月，父母都以各种借口对小明的生活不权能力，有效闻不问，拒不支付任何费用。在这种情况下，小明的解决生活可以

遇到的法律问题或侵权①

法律援助中心、律师事务所请求帮助

问题。

②向政府有关部门反映

③请求妇联帮助解决问题

④向人民法院起诉

A．

①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

小结

本节课我们主要讲述了当遇到法律问题可权益受到侵害的时候，让学生进一步了解并掌要及时依法维权，寻求法律救助；了解的依法维权的途径；诉讼握掌握本节是维权最有效、最权威的手段。

课的主要内容