延续文化血脉 特级教师教学实录

第五课

守望精神家园第1课时《延续文化血脉》教学设计

秦皇岛市抚宁区台营学区麻姑营初级中学 周福全

【教学目标】

（一）情感、态度和价值观目标

1、感受中华文化的魅力，增强对中华文化的认同感和归属感；

2、培养热爱中华文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感，激发学生学习、传承中华传统文化、传统美德的激情，增强文化自信。

（二）能力目标

1、传承与发展中华优秀传统文化。

2、认同与践行中华传统美德，养成自主学习、合作探究的能力。

（三）知识目标

1、知道中华文化、中华传统美德的内涵及价值。

2、懂得文化自信的内涵及重要意义，懂得美德的力量在于践行。

【学情分析】

初中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，使学生打牢中华文化底色，传承中华美德，弘扬民族精神，自觉培育和践行社会主义核心价值观，对学生的健康成长具有重要意义。

随着年龄的增长以及学科知识的积累，九年级学生对中华文化有了一定的认知。但是，随着经济全球化与信息技术的发展，历史的和现实的、本土的和外来的、先进的和腐朽的等各种各样的文化相互激荡。在这大环境下，九年级的学生受其心理发展水平、认知能力及辨别是非能力的限制，在一定程度上会淡漠对中华优秀传统文化价值的认识，从而忽视对中华优秀传统文化的继承与发展。基于以上考虑，教材第五课设计了“延续文化血脉”和“凝聚价值追求”两框内容。

【教学重点难点】

重点：1、中华优秀文化、中华传统美德的重要性。

2、增强文化自信的原因及做法。

难点：以实际行动弘扬和传承中华传统美德、增强文化自信。

【教学方法】案例分析法、自主学习法、合作探究法、小组展示法

【教学过程】

教学情境教

学

活

动

设计意图

设计

教师活动

学生活动

导入新课（多媒体播放）《北京欢迎你》欣赏视频并思创境激学：从歌（3分钟）

MV视频

考：浓浓的中曲,视频导入课国味奥运歌曲题，拉近学生与文向世界展现了化的距离，增强学1

什么？

讲授新课出示本课自学提纲：自主学习提示：学生以小组为在课本中找到下列问题的答案并（8+10+10详细阅读教材，单位进行自主用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写+8）

在课本中这些答案的对应位置。独立完成并熟学习，领悟基记，背下重要问题。（教师板书）

本观点，找出1.中华文化的内涵、特点及价问题的答案，值 (重要性）分别是什么？

并作好标记

2.中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承的重要原因是什么？

3.新时代怎样传承和发展中国特色社会主义文化？

4.为什么要坚定中华民族的文化自信？

5.中国人民的文化自信来自哪里？

6.怎样增强中华民族的文化自信？

7.为什么要弘扬中华传统美德？（中华传统美德的重要性）

8.中华传统美德的丰富内涵有哪些？

9.青少年应怎样践行中华传统美德？

要求学生展示自学成果（10分学生按照自学展示促学：通过师钟）

提纲的要求回生互动、生生互1、独具特色的语言文字，浩如烟海答问题

动、生媒互动，解的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩决本课知识，突出纷呈的文学艺术，等等，共同组成源远流了重点，培养分析长、博大精深的中华文化。源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀问题解决问题的传统文化,熔铸于党领导人民在革命、建能力，培养学生自设、改革中创造的革命文化和社会主义先主学习能力、分析进文化,积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,为归纳能力。突出了中华民族的伟大复兴提供精神动力。

学生的主体地位。

2、中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承，一个重要原因就在于它具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。

3、坚持以马克思主义为指导,坚守中华文化立场,立足当代中国现实,结合当2

生对中华文化的感性认识

目标导学、自主探学：培养学生自主学习能力，让学生初步了解教材，整体上把握教材，形成知识结构和脉络，生成基本观点，充分发挥学生的主体作用，让学生养成手到眼到心到的良好习惯，又为下一个环节的学习储备知识，打好基础。

今时代条件,不忘本来,吸收外来,面向未来,不断铸就中华文化新辉煌。

4、（1）文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信是对自身文化价值的充分肯定,是对自身文化生命力的坚定信念,是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。（地位）

（2）坚定文化自信,事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。（重要性）

5、中国人民的文化自信不仅来自于中华优秀传统文化的积淀、传承与创新、发展，更来自于当今中国特色社会主义的蓬勃生机，来自于实现中国梦的光明前景。文化的优秀、国家的强大、人民的力量，是我们文化自信的强大底气，是文化自信的水之源木之本。

6、（1）夯实优秀传统文化根基,薪火相传，代代守护。

（2）在日新月异的社会生活中与时俱进,实现创造性转化、创新性发展。

（3）跨越时空展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展。

7、(1)中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是世代相传的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。(2)经过长期的历史积淀，中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种文化基因，也是五千多年中华文明的精华所在。(3) 美德走进生活、走向未来,我们的人生才会更加美好、更加幸福。

8、中华传统美德内涵丰富，博大精深。其中，有忧国忧民、道济天下的爱国情怀，有勤劳勇敢、自强不息的奋进品格，有自尊互敬、助人为乐的和乐风范，有诚信守法、见利思义的高尚情操，有孝敬父母、尊敬师长的伦理规范，有律己宽人、扬善抑恶的处世准则，等等。

9、美德的力量在于践行。推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷；倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。

合作探究一（10分钟）

材料一：继2003—2005年中法互办文化年、2006年中国举办“意大利年”、2007年中国3

学生通过自主合作助学：

思考、合作助通过“寻文化根 学、互帮互学，悟中国魅力”和解决这些问“强文化根 扬

举办“西班牙年”和西班牙举题。

办“中国艺术节”之后，20091、中国传统节日—2010年中俄两国互办语言（春节、端午、中秋）、四大名著、四年。2010年以来，我国还与德大发明、代表性建国、加拿大、卡塔尔、埃及、筑（布达拉宫；武多哥以及部分拉丁美洲国家等当山道观；苏州园举办过文化交流年活动。

林；长城、秦始皇、材料二：2004年，全球第陵兵马俑、故宫）一所孔子学院在韩国首尔揭中华诗词、京剧、旗袍、唐装、中国牌。截至2017年12月31日，书法（汉字）、中国全球146个国家（地区）建立功夫（武术）、瓷器、了525所孔子学院和1113个中茶叶、玉器、刺绣、小学孔子课堂。孔子学院和孔编钟、饺子、粽子子课堂成为促进中外文化交流等等

2、随着国家综合实的重要平台。

力逐步增强，我们问题探究：1、假如你是中国国家在世界舞台上对外文化交流大使，你打算介将更加自信和活绍哪些中国文化，以展现中华跃；源远流长、博大精深的中华文化文化的魅力？

本身具有独特魅2、由以前的“英语热”到现在力，我们有理由、的“汉语热”，中华文化越来越有底气坚定文化自信；文化在交流中多地走向世界，你如何看待这传播，文化因交流一现象?（变化的原因及感受）

借鉴而丰富多彩；我们既要树立对民族文化的自信心和自豪感，又要吸收其他民族文化的优秀成果，丰富我们的精神世界。提高国家文化软实力，要努力展示中华文化的独特魅力。

中国自信”两步让学生进一步体会博大精深、源远流长的中华文化的繁荣兴盛与独特魅力，培养学生的民族自豪感，使学生坚定文化自信。

突出重点，突破难点。

合作探究二（8分钟）

学生讨论回八旬离休教师赵明贤省吃答

俭用却捐出毕生积蓄助学；951、助人为乐、见义勇为、敬业奉献、后英雄大学生吴宏宇用生命谱诚实守信、孝老爱写见义勇为的赞歌；电力员工亲。

邵孜辉28载潜心钻研，工匠精2、子路借米、黄香温席（孝敬父母）、神成就创新团队；好战友姚惠曾子杀猪教子（诚涛信守“生死约定”,31年寻得实守信）、管鲍之交、孔融烈士双亲尽孝心；乡村教师李（深厚友谊）让梨（谦让）、愚公4

合作助学：

通过“固文化根 讲中国故事”使学生感受传统美德的价值和其本身蕴含的巨大能量。并内化行动，践行美德。

进一步突出重点、

卫兵每天背着瘫痪妻子去上课.....好人就在身边，善举就在眼前。他们以凡人善举，诠释了真善美，传递了正能量。

问题探究：1、这些身边好人身上体现了哪些传统美德？

2、你还能说出哪些代代相传的中华传统美德故事？（或榜样人物）

移山（坚韧不拔）、负荆请罪（知错能改）、凿壁借光，囊萤映雪（勤学苦读）、苏武牧羊（爱国精神）、徙木为信（诚实守信）、闻鸡起舞祖逖（意志坚强）、铁杵磨针李白（持之以恒）、范仲淹、文天祥、程门立雪、毛主席尊师、袁隆平（敢为人先、刻苦专研）、当代雷锋郭明义（助人为乐）

突破难点。

课堂小结引导学生梳理知识体系，结合学生梳理知识当堂思学：检测学（2分钟）

板书总结。

体系

生从宏观上把握知识的情况和概括总结能力。

课堂检测幻灯片出示练习题

回答问题

当堂测学：检测本（2分钟）

节课的学习效果

教师寄语几千年来，各族人民共同聆听感悟

总结本课，升华情（1分钟）

创造了灿烂的中华文化。中华感，努力践行。

文化源远流长、博大精深。我

们要牢固中华文化根，弘扬美德万年长，增强民族自豪感和自信心，传承和发展中国特色社会主义文化，坚定中国特色社会主义文化自信，建设社会主义文化强国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！

课后拓展1.利用升旗仪式或晨读时间，师生共同参与经典诵读活动，齐（1分钟）

诵《论语》，向古圣先贤请益道德并分享阅读心得。

2.利用课余时间，组织学生进行“为孤寡老人系黄丝带”的活动，传承孝亲敬长的传统美德。

附课堂检测练习题

1．近年来，中央电视台陆续推出了《中国汉字听写大会》、《中国成语大会》、《中国诗词大会》等节目。这类节目有利于( A ) ①培养良好的阅读习惯

②了解中华优秀传统文化

③提高民族文化认同感

④宣传中华文化是世界最优秀的文化

A.①②③

B.①②④

C.①③④ D.②③④

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2.十九大报告指出，“要在深入生活、扎根人民中进行无愧于时代的文艺创造。我们是文艺工作者，也是老百姓，要不断从生活、从人民中获得源头活水”。这句话启发我们( A ) ①中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力

②要结合当今时代条件不断铸就中华文化新辉煌

③新时代传承和发展中华文化要坚守中华文化立场

④中华文化源远流长、博大精深

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

3.大学生张有琴骑车外出时，不慎刮擦到一辆停放的豪车，便在原地等候车主协商赔偿事宜。车主来了后，得知张有琴等了他一个多小时，当即表示不让他赔偿。他们在这件事中体现出的美德有（ D ）

①勤俭节约 ②爱岗敬业 ③诚实守信 ④与人为善

A.①② B.②④ C.①③ D.③④

4.第六届全国道德模范黄大发是来自贵州省的一名村党支部书记，他带领村民们用30多年的时间，在峭壁悬崖间挖出了一条10千米的“天渠”，使曾经缺水干旱的贫困村面貌一新。从中华传统美德角度分析，黄大发感动我们的是( C ) A.自尊互敬、助人为乐的和乐风范

B.诚信守法、见利思义的高尚情操

C.勤劳勇敢、自强不息的奋进品格

D.律己宽人、扬善抑恶的处事准则

【板书设计】

中华文化的内涵

中华文化的特点

中华文化根 中华文化的价值

中华文化传承与发展

延续文化血脉 坚定文化自信

中华传统美德的重要性

美德万年长 中华传统美德的内涵

美德的践行

【教学反思】

本节课内容繁杂，较为抽象，不容易理解，主要学习了两个问题，一个是中华文化根，全方位地了解中华文化，重点是认识中华文化的重要意义；一个是美德万年长，是对中华传统美德的认识。通过设计“寻文化根

悟中国魅力”、“强文化根

扬中国自信”和“固文化根

讲中国故事”三步来完成本课的学习，使学生感受中华文化的魅力，树立民族自信心和自豪感，坚定文化自信，更好的完成情感态度和价值观目标。

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一节精彩的思想品德课能激发学生的学习兴趣和浓厚的求知欲，可以使学生自觉参与课堂教学，成为学习的主体。本节课紧扣课标进行教学，整个教学环节是按照创境激学、目标导学、自主探学、展示促学、合作助学、当堂思学、当堂测学来展开教学的，其中：创境激学、目标导学是前奏；自主探学、展示促学、合作助学是核心；当堂思学、当堂测学是关键和落脚点。体现了“以学为主”、“先学后教”的教学思想，能确实提高课堂教学效率，减轻学生过重课业负担，全面提高教学质量。很好的体现了郭思乐教授的生本教育理念，培养学生核心素养。

本节课贯彻小组合作探究学习，在教学过程中，重视了学生活动，体现了学生的主体地位，体现了自主、合作、探究学习的教学理念；同时，紧密结合社会热点，把教材作为师生交流与交往的平台，依据教材所提供的活动及范例来动态地生成最适合学生的学习活动与内容，使教材资源与动态生成的课程资源相互补充，创造性地使用教材，形成民主、和谐、开放的课堂学习氛围，学生整节课情绪饱满。但本节课的练习时间及对学生的激励表扬不够，因此在以后的教学中应加强练习巩固，多采用激励评价机制，提高情感教育的成效。

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