遵守规则优秀公开课教案

第2课时

遵守规则

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教学分析

【教学目标】

知识目标

能力目标

情感态度与价值观目标

了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则

提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力

树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念

【重点难点】

教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。

教学难点：维护社会规则。

2

教学过程

一、导入新课

(学生阅读教材P26“运用你的经验”) 结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则。

教师分析：人人遵守规则，社会生活才会井然有序，人民才会有充分地安排自己生活的自由。如何对待规则是本节课学习的主要内容。

二、新课讲授

目标导学一：自由与规则不可分

(一)正确认识自由

活动一：自由与自由的冲突

(学生阅读教材P27第一个“探究与分享”) 思考：你如何看待这位男士打手机的“自由”？

教师讲述：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。

教师总结：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

活动二：我的自由谁做主

(学生阅读教材P27第二个“探究与分享”) 思考：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？

教师讲述：这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定，公安机关对他们予以行政拘留的处罚。

教师总结：社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。

目标导学二：自觉遵守规则

(二)遵守规则

活动三：小故事大道理

一个来访者问：法师，我想问一个不太恭敬的问题？

师：请讲！

来访：您在公众场合是素食，您一个人在房间会不会吃肉呢？

（师并没有回答他的问题）反倒问他：您是开车来的吗？

来访：是的。

师说：开车要系安全带。请问您是为自己系还是为警察系？如果是为自己系，有没有警察都要系。

来访：喔，我明白了！

思考：通过故事你明白了什么道理？

遵守社会规则需要他律和自律。

2．你认为如何形成许衡所说的“我心有主”？

活动四：阅读感悟

杨震在担任荆州刺使时，发现秀才王密是个人才，便举荐王密为昌邑县令。后来杨震改任东莱太守，路过昌邑时，王密对他照应得无微不至。到了晚上，王密悄悄来到杨震住处，见室内无人，便捧出黄金10斤送给杨震。杨震连忙摆手拒绝说："以前因为我了解你，所以举荐你；你这样做就是你太不了解我了！"王密轻声说："现在是夜里，没人知道。"杨震正色道："天知，地知，你知，我知，怎么说没人知道！"王密听了，羞愧地退了出来。

思考：在杨震身上体现了一种什么品质？

自律的品质

如何理解这一品质？

自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。

活动五：探究与分享：

妈妈检查我做作业

人民监督政府官员

警察指挥交通

媒体监督

思考：上述图片，反映了什么内容？

他律

你是如何理解这一品质？

他律就是遵守社会规则，急需要监督、提醒、奖惩等外在约束。

教师总结：遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，也就是说遵守社会规则需要他律和自律。

活动六：中国式过马路的思考

(展示图片及观点)

中国式过马路：靠规则不如靠自己

观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。

观点二：只要没人看到，没人管，就可以闯红灯。

观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。

分组讨论：这三种观点是否正确，你认为应该如何对待交通规则？

教师总结：这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守交通规则不能只靠外在约束，更需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。

目标导学三：维护与改进规则

活动七：请你也来守规则

(展示图片)

1．思考：生活中还有类似的行为吗？

2．为了改变这种状况，有两种解决方案：(1)请相关工作人员批评教育他们。(2)我会告诉他们正确做法。你的方案是什么？请具体演示一下这些方案。

教师讲述：生活中还有类似的现象，如：随地吐痰，在喷泉池里洗手等。解决这种状况，要从自身做起，自觉遵守规则；还应该在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。当然，我们在善意提醒别人时要注意有“礼”、有“理”、有“节”。只有人人相互帮助，相互提醒遵守规则，才能维护规则的尊严，才能使规则真正保障每个人的利益。

(三)改进规则

活动八：改进规则我参与

材料一：《中华人民共和国旅游法》是旅游业发展到一定历史阶段的产物，它随着旅游业的发展而产生和发展的一

部基本法。2013年4月25日十二届全国人大常委会第二次会议通过，自2013年10月1日起施行。

思考：《旅游法》的产生和发展给你怎样的启发？

我们要积极改进规则，一些原来没有的规则，需要制定。

材料二：第十一届全国人民代表大会常务委员会第九次会议决定，废止下列法律和有关法律问题的决定：

一、公安派出所组织条例。

二、城市街道办事处组织条例。

三、华侨申请使用国有的荒山荒地条例。

四、全国人民代表大会常务委员会批准国务院关于华侨捐资兴办学校办法的决议及华侨捐资兴办学校办法

思考：全国人民代表大会常务委员会为什么废止有关法律？

一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除。

材料三：2013年7月1日起，新修订的《老年人权益保障法》开始实施，与老版本的《老年人权益保障法》相比，新法内容从原来的50条扩展到85条

。

新法首次从法律上明确了将每年农历九月九日定为老年节。

新修订的《老年人权益保障法》中所称老年人是指60周

岁以上的公民。

新法规定，家庭成员应当关心老年人的精神需求，不得忽视、冷落老年人。与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人。这也被媒体解读为“常回家看看写入法律”，不常看望老人将属违法。该法同时规定，用人单位应当按照国家有关规定保障赡养人探亲休假的权利。

思考：《老年人权益保障法》的修订，给你怎样的启发？

一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。

材料四：2017年7月25日，太原市人大常委会将修改《太原市晋祠保护条例》等5部地方性法规，目前修改条款内容已公布，面向社会公开征求意见建议。

面对“面向社会公开征求意见建议”，我们青少年应该如何做？

我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流，寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。

教师总结：我们要积极改进规则，积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。

三、课堂总结

这节课我们学习了怎样对待规则的三方面内容：了解了自由与规则不可分，社会规则划定了自由的边界，自由要受道德、纪律、法律等社会规则的约束，社会规则也是人们享有自由的保障，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。知道了遵守规则需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。明白了要从自身做起，自觉遵守规则，在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则；我们还要积极参与改进规则。

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板书设计

自觉遵守规则遵守社会规则需要自律与他律遵守规则遵守社会规则需要敬畏规则

自己自觉遵守规则维护与改进规则维护规则提醒、监督、帮助他人遵守规则改进规则社会规则划定了自由的边界自由与规则不可分社会规则是人们享有自由的保障4

教学反思

本节课学习怎样对待规则：自由与规则不可分，自觉遵守规则，维护与改进规则。本节内容涉及知识点比较多，六个活动都针对具体知识点展开；由于本框题教材安排的探究与分

享部分贴近生活，学生易于理解，所以设计活动时多以本课背景材料为主。活动五的维护规则部分，应适当安排学生表演规劝别人遵守规则的情境，使学生通过体验明白与人沟通要讲究技巧。