基本政治制度名师教学设计2

教学课题

第五课 第3课时 基本政治制度 1、中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度是我国基本政治制度以及它教学目标

们的优越性。2、增强制度自信认同，积极参与国家政治生活。

教学重点

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和民族区域自治制度。

教学难点 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的优越性，坚持党的领导的原因。

教学方法

情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法。

教 学 流 程 一、课前根据学案预习。

二、导入新课

师：同学们,今年的两会已经胜利闭幕了，这是两会记者拍下的一组镜头。第一幅照片是各民主党派在两会期间畅所欲言，共商国是。大家想到了什么制度？第二幅照片是来自西藏自治区全国政协委员，大家又联想到了什么制度？

生：回答

师：今天我们就来学习这两个基本政治制度。

三、讲授新课

1、展示PPT：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，中国共产党是执政

提示：各级人大会议和人民政协的成员被成为“代表”和“委

党，各民主党派是参政党，你知道我国有几个民主党派呢？其中中国民主促进会，员”，全国它不是台湾那个分裂祖国的民进党，而是民进中央，千万别把他们弄混了。多党合作的基本方针是什么呢？请同学们分小组讨论：在多党合作的背景下，我们为什么还要坚持中国共产党的领导？

生：讨论。

2、师：展示PPT，总结坚持中国共产党领导的原因，并指导学生看P69页相关链接，了解中国共产党的最高领导机关。

3、师：多党合作需要一个合作的平台，而这一政治平台就是中国人民政治协商会议。今年恰逢中国人民政治协商会议成立70周年。下面我们就来了解中国人民政治协商会议的基本概况吧。播放视频，通过视频形式让学生对人民政协有一个初步认识，然后展示PPT，学生通过预习能够快速回答问题。

4、师：各民主党派向中国人民政治协商会议提出各种提案，我们还可以总结出中国共产党领导的多党合作和政治协商制度有什么意义？

人大代表提出的是“议案”，全国政协委员提出的是“提案”。

提示：人民政协和全国政协的区别。

生：回答并展示PPT答案。

5、过渡：这就是今天我们学习的第一个基本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，它也是具有中国特色的政党制度。现在我们来学习今天的第二个基本政治制度，民族区域自治制度。

6、师：为了实现少数民族自己当家作主，我国设立了五个少数民族自治区，分别是哪五个？现在，我们义乌就有一群年轻的教师，远赴新疆支教，为那里的孩子带去了他们渴望的知识，在这片土地上挥洒着他们的青春和热血。这其中就有一位来自苏溪镇中的我的同事，请同学们为他们的无私奉献热烈鼓掌吧！说明了我国已经建立了怎样的新型民族关系？

生：回答。

7、师：我们现在来检测大家预习的效果，来比赛看谁的效率高。展示PPT，民族区域自治制度的概况以及优越性。学生抢答。总结：这也是我们实行民族区域自治制度的原因！

【活动二】有些同学觉得这两个制度离我们很遥远，尤其是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，事实是这样吗？现在有六个义乌中学的学生通过政协委员，向全国政协提交了一份属于自己的提案，获得了义乌市政府和人民的点赞。我们做为国家的小主人，也试着向全国政协写一份提案！

总结：我们通过学习知道了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和民族区域自治制度都是我国的基本政治制度，这是宪法明确规定的，它们都体现了在我们中国，人民是当家作主的地位。我们中学生要拥护和热爱我国这两项基本政治制度，同时也要积极参政议政，成为国家的小主人！

[来源:Zxxk.Com]