促进民族团结教学设计和教学实录

九年级上册道德与法治《促进民族团结》教学设计

课题 促进民族团结

授课教师

吴明丽

学科

道德与法治

年级

九年级

情感、态度与价值观目标：让学生树立民族团结的意识，培养学生祖国兴亡我有责的胸怀，形成家和万事兴的独有情怀

能力、过程与方法目标：通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力

知识目标：我国处理民族关系的基本原则；社会主义新型民族关系；发展社会主义民族关系的必由之路；发展民族地区的意义；如何维护民族团结？

我国处理民族关系的基本原则；社会主义新型民族关系；我国为促进民族地区的共同繁荣采取的措施？如何维护民族团结？

让学生树立民族团结的意识，培养学生祖国兴亡我有责的胸怀，形成家和万事兴的独有情怀。

教师活动

视频导入

：

学生活动

学生观看视频后，谈感设计意图

从生活角度引导学生认识到我们需要促进民族团结，从而引入新课。

通过学生感兴趣的抢答环节掌握课本基本知识点。

让学生真切的感受到民族平等的存在

由东北抗联让学生真切的感受到民族团结是处理民族关系的基本原则

学习

目标

重点

难点

教学环节

导入新课

播放视频：

《2018年参加全国两会的人大代表》

悟

讲授新课

第一站：智慧抢答。

①我国有多少个少数民族？②我国各民族人口分布特点？③在少数民族聚居的地方实行什么制度？④哪个民族喜食冷面、辣白菜狗肉等？⑤请任意说出一个吉林省的自治州或自治县的全称？

第二站：同舟共济。

（1）出示：2018年人大代表照片和人大代表的人数比例提出问题：这体现了处理民族关系的哪一项基本原则？

追问：民族平等体现在哪些方面？

总结：各民族都是社会大家庭中的一员，具有同等的社会地位。各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。

（2）出示：①东北抗日联军：提出问题：作为白山黑水人我们不会忘记一位抗联英雄，是谁？

继续追问：他的什么事让我们不能忘记？

我国在处理民族关系上又坚持了哪一项基本原则。

教师强调：加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。

②在外敌入侵时各族人民能共赴国难。那在大的灾难面前各族人民又是怎样做的？

③出示上个月10月24日伊通满族自治县60多位教育同仁来我县学习的网页。再出示：长白县主题学习的照片。

提出问题：朝鲜族教师来我们县学习收获了什么？

在这一环节同学们以最快的速度举手抢答。

学生思考回答

学生回答杨靖宇的感人事例，由此得出民族团结

学生思考回答

课堂小结

板书

追问:那我们县教师去做示范课又收获了什么？

分析完处理民(3)由人口最少的珞巴族五年前和五年后都发生了翻天

族关系的基本覆地的变化。这体现了我国在处理民族关系上又坚持

原则，水道渠成

了哪一项基本原则？

就得出社会主最后总结：坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁

义新型民族关

荣是处理民族关系的基本原则

系的特点？

师：在处理民族关系的基本原则基础上形成了社会主

义新型民族关系，你知道是怎样的吗？

总结：平等团结互助和谐

第三站：共创辉煌。

①出示：2017年各地区GDP的对比表。通过对比我们

能得出什么结论？

学生看材料让学生真切的怎样缩小差距，促进民族地区的发展？我们看一段视思考：

体会西部大开频

发的意义。

②播放《西部大开发的视频》提问同学：为了促进民

族地区的发展，国家实施了什么战略？这一战略对中小组合作探

究

华民族发展有什么意义？

③除了西部大开发战略，我国还采取了哪些措施促进

民族地区的发展呢？下面我们小组合作探究。出学生展示成

果

示要求：1.小组内分享、总结；2.组内设置组长、

记录员、发言人；3.讨论时间：3分钟。（参考课生活化教学理

本：94---95）

念。让学生在生

教师根据学生的汇报，引导学生总结。并随机出示学

活中感受国家生涉及到的知识点（把各知识点做好链接）

的政策。

经济方面补充：抚松县兴边富民行动小组通知：一带

一路。

民生方面补充：抚松县闫继华老师支教新疆事例

文化方面补充：讷殷古城

自觉学生从不同学以致用，总结：国家采取措施促进各民族共同繁荣，勾画出民的角度作答

维护民族团结

族大团结的画面。你能为民族团结做什么？

各民族就像石榴籽一样紧紧抱成团，众志同心，共同托起中国梦。最后祝愿我们的民族之树常青，民族之花绽放，家和万事兴。

大树主干是：促进民族团结。上边红字是家和万事兴，根系是：处理民族关系原则