共筑生命家园教学设计第一课时

6.2

共筑生命家园

一、教学目标

情感态度价值观目标：树立节约利用资源和保护环境及可持续发展意识,形成绿色发展理念，认同创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，增强责任感和使命感。

能力目标：联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性，提高在日常生活中践行低碳环保理念的能力。

知识目标：正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施；明确绿色发展的意义，坚持绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境之间的关系；走可持续发展之路。

二、重难点分析

教学重点：坚持人与自然和谐共生

教学难点：怎样走绿色发展道路、建设生态文明

三、教学过程

导入：【***金句】

像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。

提问：为什么要以“眼睛”“生命”为喻来保护生态环境？

1.坚持人与自然和谐共生的必要性

教师归纳：生态环境就是经济社会发展全局的“眼睛”，以“眼睛”“生命”为切入点，形成了坚持人与自然和谐共生这一重要原则。追求人与自然和谐共生，

是人类面对生态危机作出的智慧选择；人类要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复；人与自然相互依存，共生共荣。

【阅读与思考】

材料一：伦敦“杀人雾”事件

材料二：山水林田湖是一个生命共同体，人的命脉在田，田的命脉在水，水的命脉在山，山的命脉在土，土的命脉在树。

提问：“生命共同体”是指什么？

怎样才能打造出这样一个生命共同体？

2. 实现坚持人与自然和谐共生

教师归纳：人类开发、利用和生态修复自然，必须遵循自然规律，生态兴则文明兴，生态衰则文明衰；建设生态文明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标；要坚持节约资源和保护环境的基本国策；坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。

【阅读与感悟】

“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。”——***

提问：为什么“宁要绿水青山，不要金山银山”？

如何处理生态破坏与经济发展之间的关系？

3. 当代中国的发展共识

教师归纳：走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，已成为当代中国的发展共识。

【探究与分享】

余村的致富道路

提问：请你比较一下，余村走过的两条致富道路有什么不同？

余村是如何实践“绿水青山就是金山银山”这一生态文明理念的？

4. 坚持绿色发展道路

建设生态文明

（1）坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。

教师归纳：保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力；我们既要绿水青山，也要金山银山；如果金山银山要以失去绿水青山为代价，那么宁要绿水青山，不要金山银山。

【探究与分享】

小河边该不该建造纸厂

提问：你怎么看待这件事，谈谈理由。

（2）走绿色发展道路，坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益；坚持绿色惠民，将良好生态环境作为最普惠的民生福祉。

【探究与分享】

低碳微行动

提问：请你续写低碳微行动，在日常生活中实践低碳微行动。

（3）走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针；倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式；让绿色发展理念滲透到日常生活中，成为每个人的自觉行动。

【阅读与思考】

2015年1月1日开始实施的《中华人民共和国环境保护法》

（4）建设生态文明，必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。

【探究与分享】

美丽的塞罕坝

提问：为什么塞罕坝从“美丽高岭”变成“黄沙漫漫”，又变回“林海绿洲”？

起草一份环保倡议书，传播你的环保理念。

（5）建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福，这既是建设美丽中国的时代图景，也是实现中华民族伟复兴的历史使命。

四、本课小结

恩格斯曾说：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”自然是人类生存之本、发展之基。因此，正确处理好人与自然的关系，与自然和谐共生成为一个必然选择。我们要解决好工业文明带来的矛盾，以人与自然和谐相处为目标，实现可持续发展和中华民族永续发展。