公民权利的保障书优秀完整教案

道德与法治八年级下《公民权利的保障书》教学设计

【内容标准】

1知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法,是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动的准则,增强宪法意识

2知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家,体会依法治国基本方路的实施有赖于每个公民的参与,是全体公民的共同责任

【教材分析】

《道德与法治》八年级下册是初中学段法治教育专册,教材以宪法精神为主线串联全书:第一单元以“坚持完法至上”开篇。“公民权利的保障书”是第一课“维护完法权威”的第一框题,主要是围绕国家权力属于人民和国家尊重和保障人权进行讲述,旨在帮助学生正确认识一切权力属于人民的宪法原则,归根结底就是要保证人民当家作主的权利“国家权力属于人民”是本课的难点。因为这一项目的内容比较抽象加上学生平时参与国家政治生活的机会不太多,不容易切身体验和感受自己的主人翁地位,要学生真正价值认同有一定的难度。“国家尊重和保障人权”是本课的重点。因为只有让学生真正认识和感受到国家尊重和保隆人权,才能强化学生对国家的认同感,才能自觉热爱热祖国和捍卫国家利益。

【教学目标】

1、情感、态度与价值观目标:感受宪法的权威,认识到宪法是公民权利的保障书,增强热爱祖国的情感;树立主人翁意识,学会主动担当,用自己的行动来维护宪法的尊严和权威。

2、过程与方法:创设情景,设置讨论话题等过程体验,引导学生自主思考，合作探究,全班交流展示,归纳提升。帮助学生准确地理解和掌握宪法是公民权利的保障书,国家尊重和保障人权,从而为学生依法积极参与国家政治生活,捍卫宪法权威作铺垫。

3、知识与能力:能从政治和经济等方面理解我国人民能真正当家作主,一切权力属于人民;知道人权的实质内容和目标是人的自由、平等

地生存和发展,国家从多方面尊重和保障人权。

【重点难点】

教学重点:国家尊重和保障人权。

教学难点:国家权力属于人民

【教学过程】

活动一：阅读周记

阅读教材第2—3页“运用你的经验”中小眉的周记，思考解决她提出的问题。

1、除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？

2、为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？

3、为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？

学生讨论、查阅资料

归纳：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”

活动二：生活剧场

山东邹城某村，年终农民人均分红人民币4000元，年满60周岁长者另有

500元贺金；每年“三八”妇女节组织年满18周岁的女性旅游。

思考：

(1)我国经济制度的基础是什么？

(2)我国经济制度的作用是什么？

宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。这一制度保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人

活动三

公民可以通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？

展示两种组图片：全国农村基层党建工作座谈会、镇人大代表座谈会。通过两种形式讨论

结论：宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。

活动四

学生讨论自己都享有哪些权利，宪法是如何规定的？

展示四组不同权利的图片

结论：宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。

宪法规定国家武装力量属于人民，它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。

活动五

学生讨论：在第二届全国青少年模拟政协活动中，中学生扮演政协委员，通过实地调研撰写了大量提案，在全国政协委员的指导下，经过不断的修改和完善，最终形成能够提交政协会议的正式提案。

中学生通过撰写提案参与国家事务，这给我们什么启示？

总结;我们也是国家的主人，要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

活动六

展示四组公民享有不同权利的图片

(1)以上四幅图的共同点是什么？

(2)请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。

归纳：通过学生讨论、回答，归纳出我国人权的主体和内容广泛。。

活动七：知识拓展

依据《中国扶贫开发报告2016》数据，从1981年至2012年，中国贫困人口减少了7.9亿，占全球减少贫困人口的71.82%。由于中国的贡献，全球人类发展指数提前2年多达到2014年的水平。

2015年7月6日联合国发布的《2015年千年发展目标报告》显示，中国极端贫困人口比例2014年下降到4.2%，中国成为世界上减贫人口最多的国家，也是世界上率先完成联合国千年发展目标的国家。

过去5年，中国有5564万人摆脱贫困，相当于平均每3秒就有一人跨过贫困线。

国家为什么大力开展扶贫工作？你认为国家应该如何帮助贫困人群？

提示：学生展开讨论，

帮助贫困人群：结合实际情况具体问题具体分析。

【达标检测】

【课堂小结】学生回顾本节课的学习，分组畅谈收获体会。

【教学反思】

课本中的知识概括性强,学生不太理解,需要教师详细讲解结合大量例子引导学生运用所学知识,解决生活中的实际问题,使学生明白宪法和每个公民的生活息息相关,每个公民都应当积