遵守规则板书设计及设计说明是什么类型的资料？

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遵守规则板书设计及设计说明｜教案在线预览

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关键词：遵守规则板书设计及设计说明

正文

人民教育出版社《道德与法治》八年级上册第二单元第三课《社会生活离不开规则》第二框题《遵守规则》

教学设计

一、教学设计背景

（一）教学目标

知识目标：掌握一些规则方面的知识，知道不遵守规则的不良后果。

能力目标：学会运用智慧遵守规则，主动学习和掌握有关规则方面的知识，增强自己的判断能力和选择能力。当自己作为公民遇到各种情况都能够自觉遵守规则。

情感态度与价值观目标：学会遵守规则，并帮助周围的人也遵守规则，培养规则意识。

（二）教学重点：掌握遵守规则知识及方法。

（三）教学难点：增强遵守规则的意识和能力。

（四）设计理念：学生是课堂的主体；实践得真知，体验才深刻。

二、教学过程

教学

环节

教师活动

1、

多媒体展示图片：圆规和曲尺

激

趣

导

入

2、

提出问题：同学们认识这两样工具吗？

3、

导语：

规和矩是古代木匠的专用工具，连起来叫规矩，古语说无规矩不成方圆，这就是我们今天将要探讨的话题。

学生活动

运用媒体

图片1、观看和曲图片2、学生回尺

答问题：规矩

3、学生在教师的激励下兴趣盎然、跃跃欲试。

圆规设计意图

通过学生比较熟悉的圆规和曲尺导入，激发学生学习兴趣，为更好地进行下一个教学环节做好铺垫。

引

发

思

考

1、思考问题引

发对规

则的最1、请同学述说“霸初概念

坐男孙赫”的事件。

2 、纷纷举手2、教师提出问题：回答问①孙赫这样做对题

吗？②他应该怎

培养学生的分析问题、解决问题能力，使学生初步理解规则。

幻灯片

样做？

3、交流自己对这个事件的看法

明

辨

是

非

1、观看

幻灯1、教师过渡语：在候车室片

火车站候车室发生材料。

2、学生畅了一件这样的事情！

谈正确的2、展示候车室发生做法。

的事情。

3、教师提问：当男子打电话的自由和孩子睡觉的自由发生冲突的时候，怎么办？

4、归纳总结：那你应该到人少的地方或者小声打电话，才能保证两者的自由都不受干涉。

通过图片诱发学生想象思维，培养学生创新能力。

教学环节

教师活动

学生活动

运用媒体

设计意图

感

悟

现

实

1、教师过渡语：我们来继续欣赏一则小典故

《杨震拒贿》的故事。

1、同学们围绕杨震拒贿的材料说明在租售规则需要自律

2、通过回视频

幻灯片

通过实践演练激发学生法律规则意识，培养规则能力。

2、教师引发思考：答问题领杨震身上体现的是一种什么样的品质？

3、除了自律在遵悟到：遵守规则除了自律还有他律

守法规则时还需要他律。

4、展示中国式过马路图片

3、遵守规则需要我们发自内心的敬畏规则内欧化于心外化于行

1、教师过渡语：通领

悟

权

益

2、学生畅谈收获和体会，发表感悟和看法。

教师展示温馨提示，并勾勒板书，做总结提升

过本课学习，你有哪些收获呢，分享一下吧

学生发表感悟和看法。

幻灯培养学生归纳、总结能力，使教片。

学内容系统化，使学生对学习的内容得以升华。

在教师勾勒板书中结束这节课

通过板书和总结，让学生对规则的理解进行理性提升。

理

性

提

升

资料摘要

遵守规则板书设计及设计说明

遵守规则板书设计及设计说明

正文

文档信息

作者信息

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Q：遵守规则板书设计及设计说明是什么类型的资料？

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