银行及其金融服务ppt配套教案和课堂实录

课

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授

课

计

划

校名：上海市体育学院附属中学 教师：李婧

学科课题教学目的思想政治

年级高一

总第1课时

执

教

日

期

2018-02-23 教学重点难点教学过程：（包括提问、板书、讲解、小结、作业布置、后记）

重点：银行的含义

难点：银行的产生

导入新课：

教师讲解：

我国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师邓小平同志，在1991年视察上海时指出：“金融很重要，是现代经济的核心。金融搞好了，一着棋活，全盘皆活。”这说明了金融业在现代经济生活中的重要地位。

教师提问：

“金融”一词对我们来说还比较陌生和深奥，但作为主要金融机构的“银行”，我们都比较熟悉，你们能列举出哪些银行？

学生回答：略。

多媒体展示：你能说出这些分别是什么银行的标志吗？

教师提问：

那么，银行是怎样产生的？它有哪些职能？在国民经济中发挥什么作用？作为储蓄者，你应该掌握哪些方面的知识呢？今天我们开始学习第一个问题——银行的产生。

多媒体展示：银行的产生

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知识与能力目标：识记金融、金融机构、银行的含义，理解银行的产生过程。

过程与方法目标：通过本框题的教学，着重培养学生的综合概括能力。

情感、态度与价值观目标：培养学生的国家观念，提高学生的信用意识。

银行的产生

课的类型教具︵包括图、表、板、机︶

新授课

多媒体

讲授新课：

教师讲解：首先，我们来学习两个概念。

板书：一、金融和金融机构

教师讲解：资金的融通简称金融，资金融通的中介机构称为金融机构。

板书：二、银行产生的条件

教师讲解：

在市场经济中，一些生产者和经营者善于经营，积累了大量货币资金，而另一些生产者和经营者由于经营不善或其他原因会经常发生资金短缺的情况。资金短缺者需要向资金多余者借款，资金多余者也希望把自己的闲置资金借出去，为解决这一矛盾，就需要资金的融通。

银行就是金融业中专门从事货币的投放和回笼、货币收支的组织和管理，使货币在不同所有者之间借入和贷出的重要金融机构。

我们说银行是主要的金融机构，是因为除了银行外，还有一些其他的经济组织机构，如信用合作社、保险公司、信托投资公司、证券公司等，也从事资金融通业务，我们把这些组织称为非银行金融机构。银行金融机构和非银行金融机构共同组成了我国的“金融体系”。

多媒体展示：在现代市场经济条件下银行是最主要的金融机构

板书：三、银行的产生过程

多媒体展示：

银行一词，源于意大利文Banca，原意是商业交易所用的桌椅。英语转化为Bank，意为存钱的柜子。在中国历史上曾以白银为主要的货币材料，经商的店铺称为“行”，故译为“银行”。

多媒体展示：

资料卡：

世界上最早的银行——威尼斯银行（1580年）

世界上第一家资本主义银行——英格兰银行（1694年）

我国第一家民族资本银行——上海中国通商银行（1897年）

新中国第一家银行——中国人民银行（1948年）

教师讲解：刚才我们简单了解了银行的历史，接下来我们具体了解一下银行的产生过程。

多媒体展示：

“我是从A国来的商人，来到你们B地，请你看看我的钱是不是真货，是否足值，然后兑换成B地的钱。”

接过“钱”眯缝着眼仔细察看，又在手里掂掂分量，说：“不错。”

随后放在一边，然后又从另一边拿出了一些“钱”，递给A，并说“请老兄验收。”

“好，谢谢。”并给付B一定的报酬，说“这是老兄的辛苦费。”

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今天生意不错，我和他们不一样，不用投资，不用长途跋涉，不用担风险，不过也得小心。我们干货币兑换业的商人也会上当，收到假钱。

教师讲解：

随着商品经济的发展，各地区以至各国之间贸易活动的扩展，需要支付大量的货币，但是各地货币的材料、成色和重量、面额等都不一样，这给跨地区的商品交易造成了很大的障碍。为了便于商品交易，客观上需要从商人中分离出一部分人来专门从事货币的辨别、鉴定和兑换业务，于是货币兑换业从此出现了。

板书：㈠、货币兑换业

多媒体展示：

我们这些做买卖的，真辛苦，你看我手里大包、小包都是钱，携带麻烦，在途中又担心被劫。

“老兄来了。”

“总算来到老兄处了。”

“咱们是熟人了，以后你就把钱放在我这儿，你需要取货，我替你收付贷款，他们欠你的钱，就要他们交给我替你保管，怎么样？”

“那太好了。”

“我可不白服务哟。”

“那当然，我会让你提成的。”

我以前主要是搞货币兑换，现在还负责保管、收付，说白了，我和其他商人不同，他们是经营货物，我则是经营货币，用钱赚钱。

教师讲解：

随着商品经济的进一步发展，经常往来于各地的商人，为了避免长途携带、保管货币的麻烦和风险，就将货币交给货币兑换商专门保管，并委托他们代理支付、结算和汇款，这样货币兑换业就演变为货币经营业了。

板书：㈡、货币经营业

教师讲解：随着商品货币经济得到进一步发展，又出现了新的情势。

多媒体展示：

我进行货币经营范围扩大了，我手头聚积的钱越来越多了，放着也是白放，不如让它增值，赚取更多的利润。

真不凑巧，我这次钱不够用了，真是急死人了。

“老兄，借我点钱吧。”

好。这里不缺的就是钱，你若需要，我定会提供方便。不过……

行，我不会白借，到时连本带利还你。

我听说C手里攒了不少钱，我何不把他的钱收过来为我所用呢?怎么让他出手呢?对，给他点小利。这样把他的钱放出去给其他缺钱的商人从而获得利息。当然这个利息要高于我给C的利息。

教师讲解：

随着货币经营业务的扩大，货币经营者手中聚积起大量的货币资金，他们就利用这些资金来办理放款业3

务，以牟取更多的利润。而且社会上一些有钱又暂时不用的人，也都愿意把钱存放在他们那里，给自己带来利息收入。于是在货币经营业的发展中派生出了货币借贷业务。

板书：㈢、货币借贷业务

教师讲解：

货币借贷业务使原来的货币经营业转变为银行，原来的货币经营者也就成了银行家。

综上所述，随着商品货币经济的发展，银行的产生大致经历了以下三个阶段：

第一阶段——出现了货币兑换业和货币兑换商；

第二阶段——增加了货币保管和收付业务，也就是由货币兑换业演变成货币经营业；

第三阶段——兼营货币保管、收付、结算、放贷等业务，这时货币兑换业便发展为银行业了。

多媒体展示：货币发展阶段、主要业务

教师提问：

从银行的产生过程能得出什么结论呢？银行是不是从来就有的？是不是有了商品经济就有了银行？

学生回答：略。

教师讲解：银行并不是随着商品经济的产生而产生的。银行是由历史上的货币经营业逐步演变而来的。

多媒体展示：总之，银行不是从来就有的，是商品货币经济发展到一定的阶段才出现的。

多媒体展示：从业务上看，“银行出现的主要标志是货币经营业的产生”，这句话对吗？为什么？

学生回答：略。

多媒体展示：

当货币兑换业发展到货币保管、收付、结算、放款等业务时，银行就出现了。由此可见，从业务上看，银行出现的主要标志是货币借贷业务。

板书：㈢、货币借贷业务：银行出现的主要标志

多媒体展示：电视剧《乔家大院》片段

多媒体展示：

电视剧《乔家大院》

剧中提到的“广盛源”票号，是近代中国类似于银行的金融机构，主要从事银子的汇兑和少量的借贷业务，当时在全国各地都有它的连锁店。

说一说：“广盛源”票号主要方便了哪些人? 为什么？

“广盛源”票号是不是银行？

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教师讲解：通过这段视频的观看，我们对银行的最初形态和银行的业务有了进一步的认识。

板书：四、银行的业务

多媒体展示：从银行的产生来看，银行的主要业务是什么？它起了什么作用？

教师讲解：

银行的主要业务是存款、放款、汇兑。

具体地说，一方面吸收社会闲散资金和小额货币结余，再以贷款的形式借给需要补充货币的人使用，银行在此过程中充当“借贷中介”。

另一方面银行为商品生产者和商人办理货币的收付和结算，充当“支付中介”。

总之，银行起了“信用中介”作用。

多媒体展示：

《史记》载：

汉开国皇帝刘邦早年在做泗水亭长的时候，常到附近的酒店豪饮，刘亭长喝酒从来不交现金，遂与酒店立下字据，到年底算总账。为什么酒店让他不交钱就喝酒？

这是中国较早的有历史记载的信用记录。

多媒体展示：

我通过网上购物买了本书

我怎样把钱支付给当当网的？

银行充当了我和当当网之间的支付中介

银行起着信用中介作用

多媒体展示：

信用与信贷

信用———商品或货币的暂时转让

信贷———货币的借贷关系

信贷是信用的一种

教师讲解：

这里我们需要注意的是，“信用”一般是指履行约定的行为。在经济学上是指商品买卖中的延期付款、赊销或预付款以及货币的借贷行为。信用是货币或商品的暂时转让。借贷双方约定期限，按期归还，支付利息。

“信贷”是指货币的借贷关系。

多媒体展示：

材料：

助学贷款是指银行对正在国内接受非义务制教育的学生发放的用于学杂费、生活费以及其他与学习有关的费用的商业贷款。

2010年全国高校贷款学生平均违约率超过20%，少数高校（西安交通大学）违约率甚至高达50%以上，因此，2010年即使在北京大学、清华大学这两所学校，银行发放助学贷款的名额每校也控制在100名学生5

之内。

议一议：你认为违约率如此之高主要是什么原因？如果是你，你会讲“信用”吗？

多媒体展示：

材料一：温州苍南的包高树，1992年创办了“地下钱庄”，专门从事借贷业务。

材料二：在温州，很多企业在银行贷不到款时，就把目光瞄准地下钱庄，2008年初，温州柳市有人通过地下钱庄借贷渠道在3天内筹集了6.8亿元资金。

讨论：关于地下钱庄，人们对它褒贬不一。有的人说起来就摇头，认为它是扰乱金融秩序的罪魁祸首；有的人则把它视为激活民间经济，制造富翁的摇篮。你支持哪种看法

？为什么？

多媒体展示：

1、地下钱庄在性质上是非法的金融机构

2、它的危害主要在于：逃避国家监督管理，扰乱市场秩序；会损害到他这里存钱的人的利益，严重的甚至会影响社会稳定

3、对于地下钱庄，国家必须予以严厉打击

板书：五、银行的含义

教师提问：谁来归纳一下银行的含义？

学生回答：银行是金融机构。

教师提问：金融机构只有银行吗？

学生回答：银行是一种特别的金融机构，它是专门经营货币信贷业务的。

教师提问：银行能否随便成立呢？

学生回答：不能，建立银行必须依照法律规定。

教师讲解：

“银行”包含三个要素：第一，银行是金融机构；第二，银行是经营货币信贷业务的金融机构；第三，银行是依照法律规定建立的金融机构。

银行是依法成立的经营货币信贷业务的金融机构。

多媒体展示：银行是依法成立的经营货币信贷业务的金融机构。

课堂小结：

这节课我们学习了一个基本观点：银行是商品货币经济发展到一定阶段的产物；两个基本概念：金融机构、银行。重点是银行和信用的含义。（多媒体展示）

板书设计：

一、金融和金融机构

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二、银行产生的条件

三、银行的产生过程

㈠、货币兑换业

㈡、货币经营业

㈢、货币借贷业：银行出现的主要标志

四、银行的业务

五、银行的含义

课堂练习：

1、在市场经济中，资金短缺者需要向资金多余者借款，这就需要资金的融通。从事这项业务的中介机构是

（B）

A、金融业

B、金融机构

C、银行

D、金融体系

2、从业务上看，银行出现的主要标志是（D）

A、货币兑换业的出现

B、商品货币经济发展到一定阶段

C、资本主义生产方式的建立

D、货币兑换业发展到兼营货币保管、收付、结算、放款等业务

3、关于银行，下列认识正确的是（ABCD）

A、资金融通的中介机构

B、银行是商品经济发展到一定阶段的产物

C、银行是依法成立的经营货币信贷业务的金融机构

D、银行是充当信用中介的金融机构

4、国家的金融体系由（D）构成

A、金融

B、银行

C、非银行金融机构

D、银行及其他金融机构

5、从银行的产生过程来看，银行的主要业务是（A）

①经营存款

②经营放款

③经营汇兑

④信用中介

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④

6、市场经济需要资金融通，于是出现了从事资金融通的金融业。下列各项，都与金融业有关，其中，表述正确的是（C）

A、从事资金融通的机构就是银行

B、银行是金融业的具体称谓

C、银行是金融业的主要机构

D、银行是唯一的金融机构

复习提问：

1、什么是金融和金融机构？

答：资金的融通为金融。资金融通的中介机构称为金融机构。

2、银行是怎样产生的？

答：货币兑换业——货币经营业——货币放贷业

3、从业务上看，银行出现的主要标志是什么？

答：兼营货币放贷业务。

4、银行的含义是什么？

答：银行是依法成立的经营货币信贷业务的金融机构。

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作业布置：

完成练习卷——商品和商品经济㈠

后记：

本堂课通过讲授金融、金融机构的含义，银行的产生过程，着重培养学生的综合概括能力，提高学生的信用意识。在难点“银行的产生”的讲授过程中，通过PPT等图片形式帮助学生理解，取得了良好的效果，但在重点“银行的含义”的识记部分，应多放一些时间让学生背诵识记。

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