2 找春天教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

2、《找春天》教学设计一、教学目标1会认9个生字,会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3.热爱春天,愿意去观察。二、教学重点1.正确识字、写字。2.有感情地朗读课文,背诵课文,积累语言。三、教学难点在品读中感受春天的美丽,体会寻找春

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 找春天

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2018-05-23 00:58:00

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学校：丰都县兴义镇中心小学校

2 找春天教学教案设计

未知

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关键词：2 找春天教学教案设计

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2、《找春天》教学设计

一、教学目标

1会认9个生字,会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3.热爱春天,愿意去观察。

二、教学重点

1.正确识字、写字。

2.有感情地朗读课文,背诵课文,积累语言。

三、教学难点

在品读中感受春天的美丽,体会寻找春天的快乐。

四、教学准备

1.生字卡片 2.多媒体课件

五、教学过程

一、谈话导入,激情引趣

1.出示下列词语:

万紫千红桃红柳绿万物复苏鸟语花香

百花争艳草长莺飞风和日丽百花齐放

(1)指名读

(2)从这些词语中你发现了什么?你看到了春天怎样的景色?

2.揭题

春天是个多么美好的季节啊!可现在她刚刚迈着轻盈的步伐向我们走来,我们必须留心观察,才会发现它的踪迹。今天,就让我们和文中的小朋友一起去找一找吧!(板书课题,读一读)

二、初读文本,通读词句

1.请小朋友们认真朗读课文,第一遍借助拼音把生字词读准确,第二遍边读边圈出生字,画出词语。

谁能做做“遮、掩、躲、藏”的动作?你有什么发现?你能说说这样的词语吗?

2.把这些词语送到课文中再读一读,用波浪线画出自己喜欢的句子并多读几遍。

3.班级内交流读自己喜欢的句子。(重点要求读准字音,读通句子)

三、研读文本,感悟快乐

1.轻声读课文1-2自然段,思考:小朋友是带着怎样的心情去找春天的?你从那些词语、句子中体会到的。

2.随机品读

(1)出示句子:春天来了!春天来了!

为什么要一样的句子写两遍?为什么要用上感叹号?怎么读能表达小朋友的心情?

(2)第2自然段:找找表示动作的词语,孩子们为什么要“冲、奔”?指导读出急切、欣喜。

3.配上动作,自由练读,同桌背诵。

四、巩固识字,指导书写

1.识字

熟字换偏旁:说——脱遥——摇深——探绵——棉

熟字加偏旁:冻躲

2. 指导书写

(1)说说你要提醒我们哪个字的写法。

(2)师着重指导“溪”、“野”、“躲”、“解”四字。

(3)书本上临写“溪”、“野”、“躲”、“解”。

五、小结

春天来了,她就躲在我们身边,只要你留心观察,就能找到春天,也许能和春天做朋友呢。下节课,我们就去田野里寻找春天,去感受春天带给我们的快乐。(欣赏歌曲《春天在哪里》)

六、作业

1.背诵课文1-2节。

2.完成《课堂作业》1-3题.

关于本教案的常见问题

Q：2 找春天教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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