《小红帽》第一课时导学案

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计 上海市徐汇区向阳小学

刘青

课题：《洋娃娃和小熊跳舞》

教材版本：上海音乐出版社二年级第二学期《唱游》

【教学内容】

1.教材分析：

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲结构方整，旋律明快舒畅，节奏活泼可爱，并且运用了旋律重复变化的手法，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚，可爱的神情。教师在教唱时要注意指导学生唱准歌曲中多次出现的XX X节奏，并能用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲。

2.育人立意：

学生不仅要了解热爱祖国的民族民间音乐，还应熟悉世界优秀的音乐作品。通过学习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，在听﹑唱﹑玩﹑跳中引导学生感知世界多元音乐文化的魅力，激发学生学习外国音乐的兴趣，并能体验音乐活动中合作互动分享的喜悦。

【学情分析】

音乐素养：

在经过一年多的学习中，二年级学生已经基本掌握了唱游课的教学常规，养成了良好的唱歌***多学生能感知音乐情绪的变化，具有较强的音乐表现力，能主动参与多种形式的表演活动。

知识技能：

学生已基本认识了二分音乐，四分音符，八分音符，十六分音符等，一半以上的学生能较准确地拍击节奏；大多学生能识简单的五线谱，能准确地用字母谱唱出唱名。

情感态度：

在经过一年多的学习中，学生都比较喜欢上唱游课，他们基本上都能听辩歌曲的情绪，体验歌曲活泼欢快的情绪。

【教学目标】

1.情感态度与价值观：

通过学习歌曲体验歌曲活泼欢快的情绪。

能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐。

2.知识与技能：

能唱准歌曲中多次出现的XX X节奏，并能用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲。

能借助柯达伊手势唱准相似乐句中最后一小节的不同尾音音高。

3.过程与方法：

在听唱舞伴奏等多种音乐实践活动中感受表现歌曲情绪。

【教学重点】

学生能用自然，轻快的声音演唱歌曲。

【教学难点】

能掌握前十六后八节奏型。

能唱准相似乐句中最后一小节的不同尾音音高。

【突破策略】

1.故事导入，激发兴趣

出示媒体，创设情境从洋娃娃的生日舞会导入新课，既能激发学生的学习兴趣，也引出了这首歌曲中的难点节奏XX X，请学生拍拍节奏，掌握歌曲中的两句乐句的节奏，为后面的歌曲教学作好铺垫。

2.合作互动，体验情绪。

在教师范唱时，示范歌曲的圆圈舞动作，给学生留下印象。在复听歌曲时，邀请学生一起参加洋娃娃的舞会，相互合作跳跳圆圈舞，在熟悉歌曲的同时，体验歌曲欢快活泼的情绪，为后面的歌曲表演做准备。

【教学过程】

一．组织教学：

1.听音乐进教室。

2.唱五线谱《小猴造楼》。

二．歌曲教学

1.故事情境导入

师：在森林里有一座美丽的城堡。城堡里住着可爱的洋娃娃，今天是洋娃娃的生日，要举行生日舞会，我们想不想去参加？ 2、节奏训练。 师：要去参加的话，一定要过节奏这关。请你们来拍拍节奏。（出示歌曲节奏，教师用响板有强弱地伴奏）

说明：从故事情境中导入新歌教学，激发学生学习兴趣。节奏练习中红色显示

XX X节奏型，解决歌曲中的难点。

3.聆听范唱，感受情绪 师：舞会开始啦！音乐响起，请你们听听这首歌曲是几拍子的？给你们带来怎样的感受？（教师范唱，动作表演，脚步有弹性，每个乐句最后一小节拍手，媒体中出示问题）

4.复听歌曲，学生律动

师：歌曲里洋娃娃和谁跳舞？他们跳得是什么舞呢？（小熊，圆圈舞）

师：这就是我们今天要学的波兰儿童歌曲《洋娃娃和小熊跳舞蹈》。

师：洋娃娃和小熊跳得多高兴啊！想不想一起来跳跳圆圈舞？请女生扮演漂亮的洋娃娃，男生扮演可爱的小熊，找到自己的伙伴来跳一跳。

说明：安静地聆听教师范唱，感受歌曲情绪与节拍；复听歌曲时一起跳跳圆圈

舞，为后面的歌曲表演打下基础。

5.学唱歌曲字母谱（师生对唱，生唱每个乐句的最后一小节）并找出相似的旋律。

师：下面让我们一起来学学这首歌曲的字母注音谱。老师唱黑色部分，你们唱红色部分，请你边唱边找找有没有相似的旋律。

6.用柯达伊手势唱出相似旋律的不同的尾音。

师：让我们一起用手势来唱一唱红色部分不同的旋律。说一说哪里不同？

师：再唱一遍，注意不同的音高位置。

说明：借助柯达伊手势唱准相似乐句中最后一小节不同的尾音音高，解决歌曲

难点。

7.学唱歌曲第一段歌词。

师：让我们一起唱一唱第一段歌词。

师：听听老师是怎样唱的？（有弹性地）为什么呢？（因为有我们刚才拍的前十六后八的节奏，要求我们唱得声音短促，有弹性）

师：请你们也来唱一唱，注意声音有弹性。

8.自学歌曲第二段歌词。

师：现在请你们自学歌曲第二段歌词。（教师弹琴）

师：有表情地唱一唱。

9.连起来唱一唱。在最后一小节用上小乐器伴奏。

师：我们把两段歌词连起来唱一唱，请在红色歌词部分加上拍手。（第一遍唱可以站起来，手叉腰，点头唱。）

师：让我们跟着音乐伴奏来边唱边跳吧！(放多媒体课件，教师用串铃在最后一小节伴奏）

10.多种形式的歌曲表演，舞蹈，唱歌，伴奏。

师：有没有想和我一起用小乐器伴奏的同学？再找一些小小歌唱家来唱歌，其他的小朋友我们一起跳圆圈舞吧！（音乐第一遍有唱歌和伴奏，舞蹈摆造型，音乐第二遍伴奏时舞蹈表演，音乐第三遍一起表演）

三．课堂小结

师：今天我们一起高兴地参加了洋娃娃的生日舞会，快乐地跳起了圆圈舞，真是开心的一天啊！

【课后反思】

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的歌曲。这首歌曲的教学目标是指导孩子们用活泼、欢快的歌声演唱情绪活跃的《洋娃娃和小熊跳舞》，引导孩子们感受乐曲乐观活泼的气氛，能与伙伴载歌载舞；并通过歌唱表演，培养孩子们的肢体协调性，跟着音乐有表情的进行律动。

在教学过程中，我觉得：游戏是帮助孩子架设学习音乐的一座桥梁。因此，我将整堂课设计成洋娃娃的生日舞会，在这一背景下，既能引发孩子们积极学习歌曲的兴趣，又显得充满童趣，符合孩子的年龄特征。本课的最主要的教学目标就在于孩子们用活泼、欢快的歌声演唱歌曲。首先就要以听觉为先导，音乐是听觉的艺术，为了让孩子们感受歌曲的情绪，我把歌曲的旋律贯穿在整个教学的过

程中，无论是进行导入游戏时、还是舞蹈学习都以歌曲旋律作为背景，让孩子们反复熟悉歌曲旋律，从而感受歌曲的情绪。其次是动觉的切入，在新歌教学中，我请孩子们用角色模仿和舞蹈学习表现歌曲的节奏，并请孩子们加入律动来为歌曲伴奏，让孩子们来学学洋娃娃和小熊跳舞的样子，从而更好的感受歌曲的情绪。最后是歌曲的演唱，无论在唱歌谱、念歌词、唱歌曲、分形式表演歌曲时，都以情感的体验为主导，激发了孩子们演唱歌曲的欲望。并且，通过各种歌唱形式让孩子们逐步学会歌曲的演唱，突出教学手段的多样性。

我觉得我这堂课教学环节设计比较流畅，整堂课活泼生动有趣，小朋友在一个很舒适的环境中尽情发挥他们的聪明才智，师生配合融洽。不足的是在新授过程中，教唱新歌这一环节过于简单，不饱满，孩子们对歌词很熟悉，但把歌词嵌入旋律中的时候，有一定难度，不够熟练。在以后的教学过程中，我会在这一环节多下工夫，能够尽量使比较枯燥乏味的新授过程生动起来。

【教学流程图】

创设

故事

情境

解决难点

感受﹑实践感受表现

歌曲导入

学唱歌曲

歌曲表演

节奏过关聆听教师范唱复听歌曲学生律动学唱字母谱解决难点学唱歌词舞蹈唱歌乐器伴奏