第20课　小泥人名师教学设计

成都市三原外国语小学美术活力课堂导学案 学科

年级

美术（陶艺）

三年级上期

教师

课题

罗洪希

奇特的脸

1、知识与技能

知识：了解艺术作品运用写实、夸张和变形的创作手法对脸部进行塑造表现的方法。

技能：运用泥塑技法制作奇特的脸。

教学目标

2、过程与方法

在欣赏感受、观察分析中发现形象各异的脸的特征和艺术魅力，在体验探究活动中运用多种手法进行创新表现。

3、情感、态度和价值观

感受艺术作品生动奇特的美感，激发学生大胆创新的积极性，体验泥塑的乐趣。

观察分析艺术作品中五官、表情、脸型的独特造型，运用夸张和变形等艺术手法制教学重点

作奇特的脸。

教学难点

脸部形象变化丰富，特点突出。避免无序、杂乱的组合装饰。

美术活力课堂“五环导学”设计

达成目标：激发学习兴趣，导入新课课题。

教师活动

引导学生完成以下游戏活动。

人的五官（眼、耳、鼻、口、眉

）。

学生活动

学生完成以下游戏活动。

官操”，认清五官（眼、耳、鼻、口、眉

）。

㈠比一比：通过做“五官操”，引导学生认清㈠比一比：看谁的反应最快。做“五一、

激趣导入

㈡拼一拼：看谁能快速拼成一张完整的脸。

用老师带来的五官图片，分由两位同学选择㈡拼一拼：拼图小游戏。分两组同学各拼成一张完整的脸；并引导学生说说这两在黑板上选择不同的五官来拼成一张脸的特点。

[示出课题]

奇特的脸。

张完整的脸；并分别说这两张脸的特点。（奇特）

达成目标：欣赏其他同学的优秀作品，体会作品奇特之处，启迪创作灵感。

二、

欣赏探究

教师活动

引导欣赏艺术作品，探究创作手法。

㈠

欣赏视频：三星堆《青铜兽面》介绍。

学生活动

欣赏艺术作品，小组探究创作方法。

㈠学生观看欣赏视频，感受三星堆《青铜兽面》的艺术魅力。

㈡

欣赏图片，并分4个小组进行讨论。

问题：1、图片中哪些部分最奇特？

2、用什么方法表现奇特的？

过程：①以PPT方式展示图片；

②每组发3张图片，进行观察讨论，圈出奇特的地方。

㈡欣赏探究。

①全班一起整体欣赏4张图片。

②分小组仔细观察两张图片，并讨论以下面两个问题，圈出奇特的地方。

1、图片中哪些部分最奇特？

2、用什么方法表现奇特的？

③每组选择两名代表上台交流展示，③每组选择两名代表上台交流展示，教师适时评价总结，归纳出变形、夸张等艺感受到的艺术作品的特点。

术手法。

[板书]

变形、夸张

㈢

揭示创作任务：欣赏感受了这些形态各异㈢明确创作任务：用瓷泥制作一张奇的奇特的脸，同学们是否也想创作同样一张特的脸。

奇特的脸呢？这就是今天我们的创作任务：“用瓷泥制作一张奇特的脸。”

达成目标：观察教师创作示范，明确创作步骤，体会运用到的创作方法。

教师活动

㈠

用“微课”展示分步创作过程。

最喜欢的脸型。（注意：脸型的变化及厚度、大小的把握）

2、用搓泥条、揉泥球、压泥片的方法给脸上加上奇特的五官。（注意：变形方法及夸三、

创作引领

张应用的提示）

3、发挥想象，给他加上各种装饰，让这张脸更加奇特。（注意：竹刀的使用安全）

㈡

观看了微课后，引导学生总结。

1、制作一张奇特的脸要分哪几个步骤？

2、作品中是怎样表现奇特的？

学生观察、交流，启迪学生创作灵感。

学生活动

作步骤、体会表现奇特的方法。

1、制作脸型

（脸型变化，厚度与大小掌握）

2、制作五官

（条、片、球的制作，变与夸张手法的应用）

3、进行装饰

（加头饰，竹刀刻、画、打孔）

㈡

交流总结制作步骤和表现奇特的多种方法。

交流奇特之处和表现奇特多种方法教师播放“微课”视频，展示教师创作过程。

学生认真观看微课内容，思考总结创1、把泥片用捏，或者切的方法，做出你㈠

学会创作的三个步骤：

㈢

用PPT呈现其他学生的优秀作品，引导㈢

认真观看其他学生的优秀作品，边看边引导学生交流：哪些地方最奇特？是的大胆应用，启迪创作灵感。

怎样表现出来的？

达成目标：引导学生用瓷泥将自己的创意变成一张“奇特的脸”的陶艺作品

。

教师活动

教师引导学生进行实践创作。

学生活动

学生进行作品构想及创作实践。

㈠

动脑想创意。引导孩子闭上眼睛，静心思㈠

动脑想创意。想作品创意（要从考：你想制作一张怎样奇特的脸？将用什么脸型设计、五官变化、装饰添加等方方法来表现出奇特？

四、

创意实践

（脸型设计、五官变化、装饰考虑）

法；再请个别同学全班交流创意。

教师巡回指导点评。

（学生开始创作时，在大屏上循环呈现其它学生优秀作品，可供学生创作中借鉴。）

达成目标：展示优秀作品，表扬优秀学生；体验成功，激励进步。

教师活动

点评，表扬优秀创意和优秀作品。

㈠评选优秀作品，进行介绍和点评

五、

作品点评

上集中展示。

2、教师将优秀作品照片呈现到大屏上，再引导进行学生自评、互评，老师点评。

㈡拓展课外活动。介绍学校周边的“三星堆古文化”、“宝光寺佛文化”，号召同学们与家长一起走进这些文化圣地，多观察、多体验、多创造……

面考虑）

桌交流，并完善自己的创意。

㈡

动口说创意。将自己的创意与同桌交流想㈡

动口说创意。将自己的创意与同㈢动手做作品。学生独立创作一张奇特的脸。㈢动手做作品。学生独立创作。

学生活动

小组评价和作品点评之中，吸取别人创作中的长处，来完善修改自己的作教师搭建作品展示平台，师生共同进行作品学生认真观看同学作品，并积极参与1、将各组评出的优秀作品，集中到小黑板品。