4.脚底接地滚球教学设计(第二课时)

《足球—脚底接地滚球》教学设计

柳河镇胜利小学 授课教师

张昕

一、教材分析 本次课的教学内容是：《足球-脚底接地滚球》，选自人教版《体育与健康》3-4年级教材内容。内容简单、基础性较强，容易激发学生对足球的兴趣，对于学生今后更深入的学习足球是十分重要的。熟悉球性、传接球练习是小学足球教学中最基本的课题，通过熟悉球性、传接球练习教学培养学生球性，发展学生的能力，同时进一步提高学生的身体健康和球感，增强学生的社会适应能力。

二、学情分析

本节课的教学对象是四年级学生，他们正处于生长发育的关键期，模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是自我约束能力差。由于存在着个体差异，所以在教学过程中，要根据学生的实际情况有针对性地进行教学，但对于竞争性的练习，学生的比较感兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。班级男、女比例相当，学生各方面素质一般，所以在练习中需要多鼓励球性较差的同学。

三、设计意图：

本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习

为主线，选用“一材多用”、“高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育和运动保健教育。

四、教学目标

1、通过本节课的学习，使初步学生了解脚底接地滚球，脚底停球的动作方法。

2、通过多种形式练习，熟悉球性，提高脚对足球的感觉,会做足球停球的动作，提高学生灵敏、协调等素质。85%掌握动作技术。

3、通过本节课的游戏教学，培养学生友好合作，乐观进取的精神。

五、教学准备：

足球40个，标志碟20个，呼啦圈4个. 六、教学重点、难点：

教学重点：运用正确的脚底部位接球。

教学难点：接球的时机把握。

七、教法、学法：

教法：1.游戏导入，充分调动学生学习的兴趣。2.给学生一个自主创造学习和展示的机会。3.在游戏练习活动中懂得了团结一致，互帮互助的重要性。

学法：1.观察、模仿、自主尝试练习。2.认真听教师示范动作,个别、分组与集体练习相结合。3.分组探讨、互相帮助。4.自评、互评。

八、教学程序

（一）准备部分

1、课堂常规

2、准备活动：围绕足球场中圈慢跑，球性练习—脚底碾球。

3、反应游戏（趣味运球）

方法：中圈内自由运球，两人相遇时要停球敬礼说你好。

听口令做动作，如：教师分别喊“1”“2”“3”，学生做踏球，双手举求，坐球动作。

【设计意图】

通过自由运球游戏来充分发展学生的运球能力，两人相遇时的停球方式与本课主题不谋而合，互相问好能活跃课堂气氛，听口令做动作能发展学生的反应能力。

（二）基本部分

学习脚底接地滚球

1、教师讲解示范脚底接地滚球方法。（一人抛球，一人脚底接球）

2、学生认真观察模仿，集体练习。

3、教师巡回指导及时评价，鼓励。

4、加大难度，组织学生练习。（一人脚内侧踢球，一人脚底

接球）

5、请学生展示

6、再加大难度，组织学生练习。（一人运球绕过对方回到起始位置回传球，另一人脚底接地滚球） 7、男女生分别展示，教师评价。

【设计意图】

通过观察、模仿，体会动作。多次传球，对学生逐步增加难度，从手抛球脚底接球到脚内侧传接球再到运球与传接球相结合。随着难度的增加来提高学习的积极性。

8、游戏：运球过杆

方法：各组为单位比赛运球过杆速度

规则：1.听教师口令，并为自己小组喊加油

2.运球S型过杆，将球运至呼啦圈中为一人完成任务

3.接力速度要快，成功率要高，不能抢跑。

【设计意图】

这次游戏一运球技术为主，同时进一步加强本课所学的停球动作。分组进行竞争，锻炼学生良好的心理素质与团结协作精神。

(三)结束部分 1、放松：静力拉伸——坐位体前屈

2、小结，宣布下课

3、收拾器材

九、教学效果预计

1.本堂课预计80%以上能够准确的做到脚底接地滚球. 2.课的密度：约40% 3.课的强度：平均心率约120—130每分钟