第5课 荷花美优质课一等奖

三年级美术下册《荷花美》教学设计

教学内容：

江西美术出版社小学美术三年级下册第 5 课《荷花美》。 教材分析：《荷花美》属于“造型•表现”学习领域。

用蜡笔、水彩形式来进行的写生课。体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果。

学情分析：我校坐落在农村，荷塘随处可见，学生对荷花的形态已经很熟悉，我只要把重点放在对荷花细节的描绘和学习蜡笔水彩画的方法上。

教学重点：了解水彩和油画棒之间的特性，并加以掌握。 教学难点：学生对于水彩颜料的使用中，水分的掌握比较难。 教学目标：

知识目标：启发学生对荷花的形状特点和质感进行细致的观察比较，并用蜡笔水彩的表现形式，画出有趣味的荷花。

技能目标：学生掌握用蜡笔(或油画棒)与水彩的表现形式，画出美丽的荷花，并鼓励创造性思维。

情感目标：通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。 教学准备：

教具：PPT、荷花实物照片图、图画纸、蜡笔、油画棒、水彩或水粉颜料，毛笔、调色盘、装水罐等。

教学过程：

（一）视频导入

1、师：同学们，我带来一段绘本给大家欣赏《荷花荷花几月开》

师：大自然很奇妙，每个植物都顺应陆续季节开放，我们已经步入夏天，荷塘里的荷花也将盛开。我们生活在农村，我们家的附近都有荷花池，那对荷花你们就太有发言权了。你喜欢荷花吗？ 生：喜欢，荷花很美,有红色的、粉色的、紫色的、白色的、青色的。

2、体会油水分离法。师：你一下就点出我们今天的主题了《荷花美》，我请三位同学来把题目找出来。（水粉笔刷刷出荷花美三个字）神奇吧，一笔就刷出字来啦。你知道是怎么回事吗？

生：油画棒与水不相溶。 师：你理解的很对。这就是我们今天要学的，油水分离法，谁来把剩下的两个字用同样的方法刷出来？生完成。

3、师：荷花美，荷与和气的和谐音，从古至今都赢得人们喜爱。所以人们把荷花装饰到生活中来，你们见过吗？一起来欣赏吧。出示 PPT4-8（荷花点缀生活）

荷花画在瓷器上

荷花与建筑总是互相呼应

荷花画在折扇上

荷花画在屏风上

荷花苏绣

荷花雕塑

荷花发簪

3、出示PPT8（说一说生活中你知道的荷花美）

例如：印在衣服上、书本上的插画、墙壁的挂画、电视背景墙、灯具、观音的莲台

4、课件展示9-11名家画作。荷花也让深得画家们的喜爱，让我们一起来欣赏吧！

5、师：荷花被画家们画的多美呀，教师出示PPT12：“看这照荷花的照片，结合你们见过的荷花，说说，

荷花由哪几部分组成？”

（学生会分析出“荷花由花朵、荷叶、莲梗、莲蓬等部分组成。”）

6、今天我们也动手画一画荷花，我们学习用油水分离法画荷花。绘画方法

“蜡笔勾线、水彩涂面”或“蜡笔描绘、水彩涂底”。（在分析的过程中，老师快速示范如何表现花瓣的颜色渐变效果。） 7、欣赏同龄人的画作。（教师引导学生从造型、色彩、绘画特色等方面进行欣赏。）

8、师生合作完成一幅画. （二）学生实践，鼓励创新。

学生进行绘画创作，教师巡视辅导，鼓励学生大胆创新。

同时，

教师还要对较弱的学生给予个别示范及指点。 （三）作品展示，师生评价

1、教师把学生画作贴在黑板上。 2、师生评价。 学生自评：“今天我学到了什么，我的画有哪些优点与不足？”

“说一说自己的收获和创作过程中的感受。” 学生互评：“我去发现”，说一说他人作品的优点和缺点，

3、教师点评：充分肯定学生的优点，鼓励学生敢说、想说、勇

于想象、大胆创造。 （四）教师小结，

师：

同学们，今天，我们用油水分离法共同描绘了一幅幅美丽的荷花图，大家一起领略到一份荷花的美。油水分离法还可以运用到更多的绘画上，我们一起来欣赏一下，绽放的烟花，海底世界丰富多彩，我们可以用我们手中的画笔让生活更美好! 八、板书设计：

荷花美 方法：油水分离法

师生合作油水分离法画荷花