第17课　水墨情趣板书设计

《水墨禽鸟——鸡年画鸡》

宜兴市阳羡小学 蒋峰

一、教学目标

知识与技能：欣赏感受水墨画鸡的独特表现方法，通过各种不同墨色和用笔用大写意的方法画鸡，体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。

过程与方法:学习用水墨表现自己喜爱的动物，尝试用有变化的墨色和用笔进行水墨创作。在造型中体会墨色的变化，提高观察、表现能力。

情感态度与价值观：在用水墨艺术语言表现喜爱的动物的同时，培养他们保护动物的意识，学生通过欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化——水墨画的魅力。

二、教学重难点

1、重点：感受水墨画的魅力，学习水墨画动物的技法。用水墨画的动物画。尝试用干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物，自由抒发感情，感受中国传统文化——水墨的魅力，培养保护动物的意识。

2、难点：

大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。

三、教学准备

学生准备：收集有关水墨画技法的资料，毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、画毡等工具材料。

教师准备：课件，范画，常规的国画示范工具等。

四、教学过程：

1、创设情境、激趣导入。

鸡年说鸡

鸡有五德：古人认为鸡有“五德”。

西汉初期，韩婴在《韩诗外传》中谓鸡有“五德”：“头戴冠者，文也；足搏距者，武也；敌在前敢斗者，勇也；见食相呼者，仁也；守夜不失时者，信也。”正因为鸡是可信赖的“五德之禽”，有诗赞曰：“意在五更初，幽幽潜五德；瞻顾候明时，东方有精色”。

关于鸡的诗和成语故事。——闻鸡起舞。闻鸡起舞，原意为听到鸡啼就起来舞剑，后来比喻有志报国的人即时奋起。《晋书·祖逖传》记述：传说东晋时期将领祖逖他年轻时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。

鸡年画鸡——为什么喜欢画鸡？

“鸡”与“吉”谐音，因此又被视为吉祥之禽。

在中国国画中鸡的题材有着大吉大利、吉祥如意、金鸡报晓、雄鸡报捷、金鸡迎春、鸡鸣富贵、闻鸡起舞等等吉祥寓意，受历代画家喜爱。

画鸡——鸡画历史。

早在周代，先民就画鸡驱邪；六朝以后，鸡成了文人画的重要题材；

五代时，画家开始精细入微地刻画鸡的外部特征和好斗特性；

宋人画母鸡护小鸡，寄寓了“仁”的道德观念；

明代画鸡名家多自宫廷画家之手，皆属精丽华贵的工笔画风；

清代则静默地守护着小写意；

揭题导入：鸡年画鸡

2、欣赏探究、掌握方法。

赏析探究: 大师画鸡：

近代画家任伯年以水墨写意画鸡，笔墨放逸而不失灵秀；

徐悲鸿的大写意雄鸡在风雨萧瑟中鸣唱，呼唤自由民主新世界；徐悲鸿笔下的马无人不知，而他画的鸡也同样令人拍案叫绝！“风雨如晦，鸡鸣不已。”出自《诗经·郑风》中的这一名句，表示的是在恶劣的环境中仍能保持高尚的气节与操守。这句话也经常出现在徐悲鸿画鸡的作品中。这是徐悲鸿人格和艺术取向的寄寓。

齐白石自幼在家乡天天要喂牛养鸡，对鸡的生活特别熟悉，30岁以前画鸡就已经很生动了。60岁以后又开始进一步研究画雏鸡。齐白石水墨淋漓的没骨鸡雏，展现了新生命的勃勃生机；

陈大羽则以夸张的造型和雄浑的笔墨，挥洒出雄鹫天下、睥睨万物的大公鸡……

学画“志安鸡”。 1930年生，江西樟树人。1955年鲁迅文艺学院毕业后，任教于景德镇陶瓷学院、无锡工艺职业技术学院。有10册专著出版，70余次在全国各地举办个人作品展。任江苏省陶瓷艺术学会副会长、宜兴市政协第八、九届副主席、宜兴市美术家协会名誉主席、景德镇画院名誉院长、无锡工艺职业技术学院名誉教授。

欣赏讨论：张志安画鸡的艺术特点。

1、欣赏感受

（1）学生交流课前收集的关于水墨画技法的资料。

（2）教师课件展示各种水墨画动物作品，学生欣赏。

（3）学生谈谈欣赏体会。

2、学习探究——鸡的结构

（1）教师提问：这些水墨画动物和其他画法的动物有什么差别？这种差别表现在哪些地方？

（2）课件展示各种画法的动物请学生欣赏比较并分析。

（3）课件展示水墨画和彩墨画之间的异同，学生体会其不同的特色和技法。

3、优秀学生作品展示。

教师演示启发

（1）思考：怎样利用水墨来表现动物呢？

（2）教师进行简单的演示，学生观察学习

教师示范：

a.用狼毫蘸浓墨勾出鸡的嘴巴、眼睛及鸡冠。

b.用兼毫笔蘸浓墨顺势画出鸡的脖子和身体。

c.用大羊毫笔调淡墨，笔尖蘸浓墨侧锋画出鸡腹部，浓墨大笔画出鸡的尾羽。

d.用小狼毫蘸浓墨中锋画鱼鹰的爪子。

e.添画背景、落款加印章。

3、操作实践、自主创作。

创作练习

（1）作业要求：用水墨画表现自己喜爱的小动物。

（2）学生练习，教师巡视辅导。辅导重点是笔墨的使用方法。

4、反馈评析、拓展延伸。

展示交流

（1）学生交流自己的创作体会。

（2）教师点评并进行小结。

评选“最佳造型奖”、佳创意奖”、“最佳用墨奖”。

5、拓展。

用不同形式表现鸡。——剪纸 工艺品 泥塑等。