6.小挎包板书设计及意图

教学内容：6小挎包

教学目标：

1．引导学生欣赏具有浓郁生活气息和鲜明民族风格的小挎包。

2．初步掌握小挎包的制作方法，运用画一画、剪一剪、贴一贴等表现方法，灵活运用各种彩纸、废旧材料进行小挎包的设计制作。

3．领悟生活中的美，体验创作的快乐，培养学生观察表现生活和美化生活的情感。

教学重点：1.观察、分析、表现小挎包的造型，培养学生的审美能力

教学难点：2.启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作新颖有趣的小挎包。

教具准备：彩色纸、卡纸、彩笔、剪刀、教师范图等

教学时数：一课时

教学过程：

情感态度

过

一、创设情境，对话激趣

教师：“同学们好”

学生：“老师辛苦了，老师您好”

教师：‘同学瞪大眼睛看看老师今天有什么不同啊？

知 识 与 技 能

与价值观

再次体会手工带来的乐趣

引导学生学会自主手工制作

设计意图

修改

个性化

学生抢着回答：“老师今天背了一个包”“老师的包好漂亮啊”“我也想有老师那样的包该多

好啊”

程

与

方

法

教师：“同学们你们真棒，观察都特别仔细认真，全部发现老师今天背包了”老师希望大家再观察一下老师的背包开动智慧小脑袋回答这几个问题：

老师包是什么形状的啊

老师的包有什么特点啊

老师包有什么颜色组合成的啊

请同学带着这样问题一起走进今天的巧手动一动吧

揭示课题：《小挎包》。

二、欣赏感知，审美体验。

1.展示多媒体图片展示各个少数民族不同图案和色彩的挎包，

2让学生初步认识挎包的外形、色彩、材质、图案及用途，感受挎包文化的深厚，

3.感受生活的美好，激发学生的动手欲望和活跃的思想创作能力。

三、初步了解，尝试制作。

教师：在课前每组发一个简易的小挎包，让学生看一看，摸一摸，在自主、探究的活动中了解小挎包简易的制作方法，在合作中提出问题。

（1）少数民族挎包的图案和色彩有哪些特点？

（2）介绍自己手里的挎包，说说它美在哪里？

四、拓展思路，感悟设计。

步掌握小挎包初的制作方法，运用画一画、剪一剪、贴一贴等表现方法，灵活运用各种彩纸、废旧材料进行小挎包的设计制作。

领悟生活中的美，体验创作的快乐，培养学生观察表现生活和美化生活的情感。

学习过程从课内走向课

外创造性地运用了教材，让我们的美术学习综合性更强，效率

1.引导学生感受创造性设计的魅力，并在小挎包的形状、色彩、图案基础上进行想象。

2.再让学生学习综合使用卡纸、彩纸、等废旧材料，用各种手法制作小挎包，进一步拓展学生的思路。

五、动手动脑，小组合作。

（一）、小组讨论设计小挎包，要求学生尝试用绘画和剪贴的方法设计并制作一个民族挎包，注意挎包图案和色彩的运用。

（二）活动要求：

1．操作时请小朋友保持安静，使用剪刀要当心。递给别人剪刀时不要将剪刀尖朝向对方。纸屑收好不乱丢。

2．创作中可以独立完成，也可以合作完成。 六、教师小结：

通过本次教学活动，让学生不仅开阔了视野，也让学生感受到云南少数民族文化的源远流长，让学生有了美的享受，体验到了创作的快乐，培养学生观察表现生活和美化生活的情感。

板书设计

6小挎包

智慧脑袋 灵巧的双手 美丽小挎包 学生初步认识挎包的外形、色彩、材质、图案及用途，感受挎包文化的深厚，

也更高，

感受生活的美好，激发学生的动手欲望和活跃的思想创作能力。

教

学

反

思

通过这节课增强了学生们的动手能力