11 面具优秀教学设计

十一课

面具

龙思桦

一、教材分析

1、课文内容分析

面具是一种古老的民间美术工艺品，在原始社会就出现了面具。一些原始部落在祭祀时就使用面具。现在，人们常在节日或舞会上使用面具。

本课属于设计·应用学习领域。以有趣的面具为题材进行教学，引导学生欣赏温巴面具、傩戏面具和各式各样的化妆面具等，了解面具的起源、发展，认识面具所具有的形式美如花纹图案、色彩搭配、角色定位等，进而启发学生运用多种表现形式设计制作独特的面具，然后运用集美术、音乐、舞蹈、戏剧为一体的综合性活动方式大胆地表演和联欢，让学生在好奇、轻松、快乐的氛围中了解我国民间艺术的精华，激发热爱民间艺术的情感，体验设计制作和应用的乐趣。

2、教学重点和难点

教学重点：利用各种材料设计和制作独特的面具作品。

教学难点：巧妙合理地利用材料设计、制作、装饰有新意的面具。

3、工具材料准备

教师教学准备：课件、面具资料、示范作品等。

学生学习准备：彩色笔、油画棒、卡纸、剪刀、双面胶等。

4、教学评价

（1）能否积极参与整个活动。

（2）能否与同学合作。

（3）能否大胆地表现自己。

二、教学目的

1、知识目的：通过欣赏各式各样的面具，了解民间艺术的风情风貌以及面具的来源、发展及其形式美。

2、能力目的：设计并制作独特的面具作品，培养学生利用多种材料进行设计制作的能力，培养学生初步的立体构成概念。

3、情感目的：在综合活动方式中大胆地表现自我，培养学生集体合作的精神。

三、教学思路与课堂设计

1、教学思路

本课以观赏面具、设计制作面具、利用面具做游戏为主线进行教学，其目的是通过看、想、画、制、玩、说的学习过程，学习美术知识，体验美术活动的乐趣。

2、课堂教学设计

（1）表演激趣，导入新课

教师：前两天龙老师看了一部动画片非常有趣，今天呀，我把片中的两个卡通人物也带来了，大家看，他们是谁？

（事先请两位同学带上米奇和米妮的面具走进教室，进行一小段动画片中的表演）配音乐

教师：让我们用热烈的掌声感谢两位小演员精彩的表演！（带头

鼓掌）

教师：谁来说说，刚刚的表演中什么地方最吸引你？为什么呢？

（面具）你能观察到它是用什么材料做的吗？

教师：你观察的真仔细，大家掌声送给他！同学们，你们想不想也来做一件独特而有趣的面具？这节课我们就来学习课本第十一课《面具》，请大家翻开课本28页。（板书：题目）

（2）组织教学，自主探究

①问一问

教师提问，学生分组讨论

问：你们见过面具吗？在什么地方见过？你见过的面具是什么样子的？小组之间互相分享一下。

（鼓励学生说一说自己的看法和感受，最后归纳释疑）

教师：表扬这些勇于回答问题的同学！接下来我们学习一下古代的面具跟我们现代的面具是不是一样的呢？

②看一看

赏析面具图片，启发学生创作意识。

播放课件观看面具图片，引导学生了解面具的起源、发展，鼓励学生描述、解释作品，大胆发表自己的评述，感受作品的形式美感，观察不同的材料和表现手法，领悟美的多样性。

欣赏古代的面具（藏族面具傩戏面具）和现代面具

教师：看完这些精美的面具，谁来总结一下古代的面具跟现代的面具有什么不一样？

教师：说的太棒了！古代的面具具有一定的宗教意义，主要用于祭祀、驱除鬼怪以及各种民间表演，而现代的面具主要作为舞会、狂欢节等类似节日、戏剧的伪装。

教师：接下来我们看一下这组照片，哪件作品最吸引你？你能找出它的特点吗？提示造型、表情。（造型独特，表情夸张！）（出示具有代表的面具图片）

提问并给予学生肯定！

③学一学

教师示范面具的制作方法以及步骤，学生观看并归纳制作步骤

（课本有制作步骤）

教师：学习了这么多面具的知识，龙老师也想动手做一个面具，我得好好想想我要做一个什么样的面具？有了！（配惊喜的动作）我呢最喜欢XX动物，我想做一个xx的面具。

第一步：画稿（把构思好的想法用铅笔把它画出来，尽量画大一些，不然就起不到遮挡脸部的作用）

第二步：裁剪（裁剪外形时一定要沿着边线裁剪并注意安全）

你有什么好方法把两个眼睛剪得一样大小吗？

第三步：装饰（运用不同颜色的卡纸进行xx的装饰）

第四步：贴头带（做头带的时候一定要量好脑袋的大小，不然做小了就没办法戴上了）

归纳制作步骤：

教师：大家看一看，一个简单的面具就完成了。谁能归纳一下刚

刚的制作步骤呢？第一步，第二步。。。（肯定完学生以后出示课件步骤。）

④说一说

学生小组讨论想做怎样的面具。

教师：你想做一款什么样子的面具？它有什么独特之处？小组用一分钟时间讨论一下？

教师鼓励学生说出自己的想法，并作出肯定和补充，让学生摄像逐渐具体化、清晰化。

教师：我发现大家的想法都很棒，相信大家已经迫不及待想要动手了，做之前我们先来看看这节课的作业要求，六个小组比比看哪个小组朗读的声音最响亮最整齐！

教师：表扬xx小组，读得太棒了！为了考验一下各位小设计师，设计时间是15分钟，音乐停我们就停下手中的制作，不管完成与否，能不能做到？

教师：开始！接下来请各位小设计师开始动手设计一款新颖的面具吧。

⑤试一试

ppt面具图片循环播放并配上音乐，提醒学生注意剪刀的使用以及纸屑的存放。

学生动手制作，教师巡堂指导。

⑥作品展示

师生共同戴上面具，配上轻快的舞会音乐互相展示，让学生分享

自己的劳动成果，交流作品以及感受。

（3）总结

①学生介绍自己的作品，请同学给予建议。

教师：我请四位设计师上来介绍一下自己的面具，请下面的同学认真观看，看看能不能给我们这四位设计师一些建议？

②教师小结。

面这节课同学们积极认真的完成了面具作品，制作出来的作品也非常的大方美观，色彩的搭配十分合理，面具造型独特有创意。面具除了能为活动以及节目增添亮点，还能作为装饰品摆放在家或公共场合。老师更希望同学们能将这一门艺术运用到我们的日常生活中来，丰富我们的课余生活。那在制作的时候，也不要忘记环境卫生，把自己剪出来的废弃纸屑收拾干净，保持教室环境清洁卫生。