15 精美的青铜器纹样优秀教案案例

南宁市文华学校

执教教师：韦路斯

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桂教版小学美术四年级下册教案

课题

精美的青铜器纹样

执教者

课时

韦路斯

1课时

教材版本

桂美版

本课属于“设计应用”学习领域，通过引导学生欣赏中国古代青铜器上的教材分析

精美纹样，激起学生的创作欲望。利用纸板、彩泥或轻粘土等材料，制作有浮雕花纹的“青铜器”，从而提高学生的造型设计能力和动手能力。在创作过程中，激发学生热爱民族传统文化的情感，增添民族自豪感。

1、通过本课的学习，使学生对青铜器有所了解，有所认识，开阔学生的眼界，增长他们的知识、陶冶情操。培养欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水教学目标

平和审美。

2、认识青铜器常见纹样，自己学会创造纹样。

3、让学生了解我国的青铜文化，感受青铜的艺术魅力，激发学生爱护文物、热爱祖国的情感。

教学重点

认识并学会简单制作青铜器的造型和纹样。

教学难点

引导孩子如何大胆发挥自己的想象力和创造力，如何能够把自己想的用手工形式表现出来。

教师准备：课件、彩泥或轻粘土、卡纸、剪刀、示范作品、笔等。

学生准备：彩泥或轻粘土、卡纸、剪刀、图画本、笔等。

修改意见

教学准备

教学过程

一、导入

1、视频欣赏——简单了解青铜器的历史，提问学生。

师1：上课前我们先欣赏一段视频，请看大屏幕。（视频播放）

师2：视频中向我们介绍了什么？

生：青铜器

2、师小结，引出课题

师：观察得真仔细，视频中给我们介绍了青铜器，它不仅有着悠久的历史、深刻的内涵，同时还有着独特的造型，精美的纹饰。今天我们一起来探索《精美的青铜器纹样》。（板书课题）

二、新授

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1、图片展示，了解青铜器的造型和用途。

师1：视频中向我们展示了不同造型的青铜器，青铜器在古代多用于日常生活，但是古人的叫法和现在不一样，下面老师介绍4个比较有特点的青铜器

（展示鼎、铙、觥、爵青铜器造型轮廓）

师小结：通过了解，我们知道青铜器的造型独特，并且形状多样。

2、认识青铜器纹样。

从商周时代开始，人类借鉴自然界中的各种形状，给器物纹上不同的纹样，从动物纹、植物纹到自然界中的各种几何纹样，慢慢发展成丰富的纹饰文化。

常见的有云雷纹、几何纹、吉祥纹、兽面纹。

云雷纹长得像云朵，云纹形态多样，云纹象征高升和如意。

几何纹饰是运用点线面组成的具有审美价值的图形，商周以及以后的青铜器上出现得更多，但大都是以陪衬纹样出现。几何连续图形的排列组合，可以以线或块面的形式。

（PPT介绍四种典型纹样。）

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3、小练习

同学们这些纹样都是古人从大自然的云朵、动物的面貌和体型等各种事物获得灵感而创作的。老师也想让你们试试创造出属于你的青铜器纹样

。

（4分钟练习，并展示学生简单的线描纹样。）

（主要让孩子初步认识古代青铜器纹样的设计理念，结合实际和现代化的发展，可以让孩子尝试设计自己的纹样，这是本课的难点。）

4、找一找，课本上分析青铜器上各种纹样装饰，加深对青铜器纹样的认识和运用。

三、教师示范

动画示范：

师：老师也设计了一件青铜器作品，我们看看需要什么材料。

生：轻粘土、彩纸、剪刀。

师：请大家认真地通过小视频，看看老师这个作品是如何做出来的呢？第4

1步用对折的方法剪出自己喜欢的造型，接下来第2步呢？装饰对不对？我先在脑海中构思好了再进行装饰。彩泥或轻粘土的使用我们可以通过搓（成条）、揉（成球）、压（成面）、切（成块）、捏（成型）等方法制作出想要的图案，然后再把它们进行组合，粘到外形上，粘贴的时候，大家要注意用手多压几下边缘，让彩泥或轻粘土和纸更好地吸附在一起，这样一幅作品就出来了，你们想不想动手试一试啊？

四、学生作业

作品要求： 4人小组合作，利用彩泥设计制作一件有精美花纹的“青铜器”。 温馨提示： 1、选择1-2种纹样为主体纹样。2、色彩搭配合理、美观。3、请轻声讨论，快速合作。 五、展示与评价

1、举办青铜器展览。

2、学生小组代表点评，说出自己的见解和建议。

3、评选最美花纹奖、最佳造型奖。

六、总结

今天这堂课你是不是感受到我国青铜器铸造技术的高深呢？青铜器辉煌时代体现了我们国家名族的智慧和力量，是我们国家的闪亮点。这些宝贵的智慧需要同学们去保护去传承去创造，因此，希望同学们学会珍惜爱护公物，同时也要好好学习，为我们祖国美好的明天去创造更大的蓝图，实现我们的中国梦！

七、课后延伸

生活中纹样的出现和运用。

板书设计

精美的青铜器纹样

青铜器纹样：云雷纹、兽面纹、几何纹、吉祥纹

制作步骤：1、剪出外形 2、装饰

制作方法：搓、揉、压、切、捏等

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