3.发展前滚翻能力的练习与游戏优秀完整教案

小学生（水平三）前滚翻教学设计

石嘴山市第二小学 吴海涛

一、指导思想

本课程是以体育健康课程标准的要求为依据，根据水平三阶段体育与健康课程的体育三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的特点为出发点，坚持健康第一，以学生为主体地位，充分发挥教师的主导作用。培养学生的创新、模仿和合作意识，重视学生在学习过程中的保护与帮助，学会自我保护和相互帮助，在互帮学习中共同进步共同提高，引导学生在互帮学习的过程中体会成功的喜悦，培养学生学习兴趣，增强学生的运动兴趣。

二、教材分析

根据《体育与健康》课程标准，水平三阶段学生能够基本掌握并运用运动技术，提高安全运动的能力，本节课以发展前滚翻能力的练习教学为主教材。有利于发挥学生灵活、柔韧的素质，更有利于增强学生的自我保护意识和相互帮助学习的意识，通过游戏增强学生的团队协作能力，营造更好的课堂气氛，从而提高对体育运动的兴趣。

三、学情分析

本节课的教学对象为六年级学生，这个时期的学生正处于青春期，活泼好动、注意力不易集中，他们对动作的认识从具体、感性、直观形象开始。因此，本课设置了让学生容易接受的主题，实施技巧和游戏的教学，来激发学生的学习欲望和对体育学习的兴趣。

四、教学目标

根据体育课上的教学要求，结合前滚翻的具体内容，确定了以下教学目标。

1.认知目标：通过学习，使同学们知道前滚翻的动作要领和练习方法。

2.技能目标：使85%的学生能够完成前滚翻的动作，15%的学生完成标准动作。

3.情感目标：增强学生克服心理障碍，勇敢顽强，团结协作，互帮互助，战胜自我的能力。

五、

教学重难点

重点：低头、团身、提臀蹬腿。

难点：前滚团身不紧，后脑、颈部、肩部、背部、臀部依次着垫。

六、教法和学法

我根据学生技能形成规律的特点，运用了：分解法、讲解法、示范法、评价法、游戏法等教学方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质。 诱导学生主动去自学、模仿、尝试；引导学生相互帮助，相互学习，使他们养成主动学习，积极探索的习惯。

七、教学过程

开始部分

一、

二、

课堂常规

准备活动

基本部分

一、

前滚翻

1、

尝试滚动练习

2、

引出前滚翻

3、

各小组合作练习

4、

易犯错误分析

5、

技能展示

二、

游戏——直线跑加前滚翻接力

结束部分

1、

集合整队

2、

小结本课

3、

放松

4、

师生再见

小学生（水平三）前滚翻教案

课型

新授课

1.

前滚翻

课次

第一课

班级

六年级（4）班

授课教师

吴海涛

重点：低头团身，提臀蹬腿。

难点：前滚团身不紧，后脑、颈部、肩部、背部、臀部依次着垫。

2.

游戏：滚翻加直线跑接力

教学目标

1.

认知目标：通过学习，使同学们知道前滚翻的动作要领和练习方法。

2.

技能目标：使85%的学生能够完成前滚翻的动作，15%的学生完成标准动作。

3.

情感目标：增强学生克服心理障碍，勇敢顽强，团结协作，互帮互助，战胜自我的能力。

学生活动

组织要求及意图

教学过程

教学内容

教师活动

练习

时次

间

数

开

始

部

分

一、

课堂常规

二、

准备活动

1.教师提前到场，布置场地器材。

2.检查服装，宣布本节课的教学内容和学习任务。

3.安排见习生。

1.精神饱满，声音洪亮。

2.边喊口令边示范提示，仔细观察每个学生的动作。

3.巡回纠错指导。

8分

2分

1.体育委员在上课点集合整队，清理人数。

2.仔细听教师的讲话，明确本节课的学习任务及要求。

1.绕足球场中圈跑动热身。

开课队形：图（一）

要求：快、静、齐。

徒手操队形：图（二）

要求：动作到位、有力、有节奏。

钟

3*200米

2.徒手操：

a.头部运动 b.曲肘绕肩运动

c.体转运动

d.腹背运动

e.活动踝腕关节

钟

4*8拍

基

本

部

分

一、前滚翻

1.尝试滚动练习

2.引出A1.让学生尝试用各自的方式从垫子上滚过去，然后抱腿成蹲撑。

A2.找出最接近前滚翻的动作，然后讲解前滚翻的动作要领。做完整动作和保护与帮助动作示范。

3分

A1.仔细听教师的讲解，明确练习要求及任务。

A2.尝试用各种姿势，想办法从垫子上滚过去。

小组练习队形：图（三）

前滚翻动作示范图形：（四）

钟 6

3分~ 8次

A3.给大家展示你滚过垫子的动作示范，认真听教师的讲解，仔细看教师的示范动作。

钟

10分

前滚翻

并进行学习

3.小组合作练习

4.易犯错误动作分析A3.借助篮球与小垫子向学生展示哪个滚得更远，强调团身紧。

A4.分组练习并巡视指导纠错。

A5.借助篮球通过双手用力的相等和不均等力量向前拨球，从球的滚动轨迹上分析出现的原因，从

要求：五指并拢；低头团身，提臀蹬地推垫；用后脑-肩-背-腰-臀依次着垫，向前滚动，当背部着垫时迅速抱小腿。

错误动作分析和技能展示图形：（五）

游戏图形：（六）

要求：遵守游戏规则队友相互配合努力完成任务。

15 A4.在小组长组织下相互帮~ 助与学习努力完成练习任钟

20 务，并用心去体会模仿老师

3分次

和其他做得好的同学的动

作。

A5.仔细看教师的篮球模拟动作分析，努力思考出现的原因，并大胆积极回答出现的可能原因。

A6.勇敢的去做示范，敢于表现自己。

钟

3分

与纠错

而解决向前滚动不成直

5.技能展示

二、游戏

线的问题。

A6.找有代表性同学技能展示并做点评。

B1.把学生分成6小组，男女各3组。

B2.讲解游戏规则及强调安全问题。

B3.奖惩的处理。

钟

1

5分钟

次

B1.按教师要求快速到各自

的小组做准备。

B2.仔细听教师的要求，明确游戏规则。

B3.游戏中注意安全问题。

B4.认真完成游戏的处罚。

结束部分

一、

A1.在教师口令配合下，带放松练习

领学生做放松练习。

B1.快速集合队伍。

B2.点评本节课的学习情况。

1分钟

2分钟

小垫子：个

足球：1个

挂图：1个

课后反思：

平均

心率

4*8A1.在教师带领下认真做放松练习。

放松练习队形：图（七）

要求：完全放松身心，动作柔和。

排

A2.仔细模仿教师动作。

二、

B3.组织学生收还器材。

小结

B4.宣布下课。

B1.听到口稍后快速集合。

B2.认真听老师的点评，并积极回答老师的问题。

B3.配合老师收还器材。

B4.师生再见。

120次/分钟—130次/分钟

小结队形同开课图形：图（一）

练习

密度

50%—55% 场地

器材