4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛教案1

《篮球双手胸前传接球》课的教学设计（小学四年级）

一、

指导思想

根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，激发学生学习兴趣与练习动机，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生主体作用及自主学习能力，让学生在游戏及比赛中快乐的学习，能基本掌握双手胸前传接球技术和练习方法，达到掌握一定运动技能，增强体能，增进健康水平的教学目标。

二、教材分析

本课内容是小学四年级双手胸前传接球练习，篮球作为一项广泛普及的球类运动，受到广大青少年的喜爱。传接球是篮球比赛中队员之间有目的地转移球的方法，是篮球运动的重要基本技术之一，而双手胸前传接球是最基本、最常用的传球方法。学生在了解小篮球入门技术的基础上，初步学习规范技术，对学生的灵敏快速反应等素质以及手臂、手指、手腕等小肌肉群的力量有了更高要求。在传统的教学中，单个技术动作的练习比较枯燥，这就给我们体育教师的教学方法和教学手段提出了新的要求。针对双手胸前传接球这一个内容，如何才能把它变得更有趣，更具吸引力，使学生更想学就成了本课设计的关键。

三、

学情分析：

本次课的授课对象是水平二的学生，大多数学生已经了解一些初步的篮球基本技术和技能，但所掌握的程度参差不齐。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计多种练习方法，使每一个学生都学有所得，都能感受到成功的体验。

四、

教学目标

认知目标：通过教学，学生能够了解双手胸前传接球的动作要领和基本方法。、

技能目标：通过教学，学生能初步掌握双手胸前传接球的动作要领及其技巧与方法。

情感目标：通过教学，学生能充分体验成功乐趣，增强合作意识能力和集体荣誉感。

五、

教学重难点

教学重点：传球时蹬地、伸臂、翻腕、拨指

接球时伸臂迎球、接球后引缓冲

教学难点：传接球时身体的协调用力。

六、

教学流程

本堂课的设计分准备部分——基本部分——结束部分三步来进行，在准备部分中，我设计了胯下滚球接力赛，同时把正确持球手型教学融入准备部分，使学生掌握正确的持球习惯，为下一步双手胸前传接球学习打下身体和技术的双层基础。第二部分基本部分，我设计了双手胸前传接球徒手练习和持球练习，学生可以根据自己的能力设置传球距离。使教学在活而不乱的气氛中进行。进入到课的结束部分，学生跟随音乐做放松操，使身体和身心得到全面放松。

七、

场地和器材

篮球场一块、篮球19个、播放机1个

八、

教学实施过程

（一）导入

教师用启发、提问的方式导入本课内容。之后、把自己娴熟的球技展示给学生，从而激发学生的学习兴趣，树立学习目标。

（二）热身活动

在音乐的伴奏下，教师边示范边提示带领着学生做一套热身操，使学生身体各部分得到充分活动。通过胯下滚球接力游戏提高学生的学习积极性。

教学主要评价：学生的反应速度、鼓励失误者，表扬学生聪明、机智、勇敢。

（三）学习尝试

教师讲解、示范技术动作要领。带领着学生进行原地徒手练习；自抛传接球的尝试练习，过渡到双手胸前传接球技术，看教师示范、模仿思考中尝试练习。通过模仿、观察、比较，师生纠正，记住原地双手胸前传接球技术要领。

教学主要评价指标：调动原有经验、建立正确概念。

（四）合作探究

提出问题：同学们刚才尝试练习时，你们觉得易犯哪些错误动作？同学们跃跃欲试回答：

(1) 接球时手形不正确，无缓冲动作；（2）传不准，传出的球无力量；（3）肘关节外张；（4）手和脚配合不协调等。出现错误动作这么多，

那么我们如何改进这些错误动作呢？把学生分成四个小组，每组指定一个小组长，在组长带领下学习、讨论、探究、合作练习。请同学谈学习收获，多角度地鼓励性评价学生，最后让学生展示自己合作学习效果。

教学主要评价指标：认知传接球技术动作要领，交流提高，学习态度。

(五)愉悦身心

回顾学习过程，提升兴趣，表扬学生的积极方面；提出要求在课后运用。带领学生进行放松练习，让学生在欢快的气氛中结束本课内容。

九、

课后反思

本节课整个过程设计得循序渐进，条理分明，教学手段新颖、有趣，符合学生心理，激发学习兴趣，使学生积极主动参与练习。在教师的引导启发下，学生尝试、探究、合作练习。游戏比赛促进学生掌握了传接球基本动作方法和基本能力的目标，同时培养了学生合作意识和良好的人际交往能力。