10. 小蝌蚪优秀教学设计

课题：10、小蝌蚪

——指印画

教学分析：

《小蝌蚪》是一节通过创设情境，培养学生创设思维和绘画表现能力的科目。本课以小蝌蚪找妈妈引入课题，引导学生观察了解小蝌蚪的外形，通过教师示范指印画在方法，学会用手指压印小蝌蚪，并了解点的排列疏密等基础知识。

教学目标：

1、认识了解小蝌蚪的外形特征，尝试用手指压印和曲线添画的方法画出各种形态的小蝌蚪；

2、在点画过程中了解点的排列，疏密等基础知识，能做到将简单的相似形排列形排列组合成一定形式美的画面；

3、学生在美术活动中快乐学习，训练细致的观察力和语言表达能力；

4、通过教学培养学生环保意识。

教学重点：以指印画形式表现小蝌蚪并渗透点的基础知识。

教学难点：充分发挥想象力，表现出充满童趣的指印作品。

教具与学具：

课件、投影仪、颜料、四开卡纸、黑色水彩笔或记号笔等。

课时安排：1课时。

教学过程：

一、视频导入。

1、播放视频《小蝌蚪找妈妈》，提问：刚才的故事里讲了什么？（学生回答）

2、你还记得是怎么介绍小蝌蚪的吗？让我们一起再来回顾一下。

（播放课件并指名回答）

3、出示课题——小蝌蚪。

二、演示讨论，学习画法。

1、教师演示画法。（投影仪演示）

1）、手指蘸颜料压印，问：这样是小蝌蚪吗？还差什么？尾巴是什么样的呢？（示范添画尾巴）

2）学习表现不同动态的小蝌蚪。

1、如果我想让小蝌蚪往不同方向游，该怎样添画小尾巴呢？（指○名尝试添画小蝌蚪尾巴）；

2、小结：原来要想让小蝌蚪往不同方向游只要改变小尾巴的方向○就可以了。

2、了解疏密排列知识。

1）、创设小池塘情景。

1、依次出示四幅小蝌蚪作品，说说池塘里的小蝌蚪分别都在干什○么？（学生观察后说说）

2、四幅作品合成一幅完整的大作品，让学生感受疏密组合的画面。

○2）、教师示范怎样进行疏密排列；

3）、让学生尝试动手给小蝌蚪分分群，进一步理解疏密关系。

3、对比欣赏作品。

三、学生作业。

1、提出作业要求：

1)、以小组合作的方式，在装饰好的小池塘里完成一幅指印画小蝌蚪，注意疏密对比；

2）、注意卫生。

2、教师巡视指导。

四、作业展评。

1、说说你最喜欢哪幅作品？为什么？

2、请代表介绍本组作品。

六、拓展训练。

1、介绍黑色小蝌蚪和灰褐色小蝌蚪的区别，并环保教育；

2、课堂小结。

安宁市连然小学

夏菲菲