聆听 调皮的小闹钟多媒体教学设计及其点评

《调皮的小闹钟》教学设计

金华市湖海塘小学

唐佳

课型：以欣赏教学为主的综合课

教学内容：人音版二年级上册第四课《调皮的小闹钟》

教材分析：

管弦乐《调皮的小闹钟》由美国作曲家、指挥家安德森作于1945年。乐曲为C大调、4/4，中庸的快板，采用回旋曲式写成。乐曲开始用木鱼声模仿钟摆的走动声。开始它很有规律，带有装饰音的主题。这种偶而出现的装饰音和切分节奏，在单调乏味的四分音符节奏中，出现了一种不安分的性格和幽默的情绪。

主题之后，是第一插部。它转成了G大调。旋律以附点音符为特色。主题再现，接第二插部。乐曲进行中不时插入闹钟的铃声和不规则的走动声。当主题第三次出现时，加有反复后接尾声，使得乐曲具有更为风趣的性格。

学情分析：

二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，而且形体灵巧，适宜采用律动、图片相结合的手段，进行直观教学。《调皮的小闹钟》短小有趣，形象鲜明，教学中采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想象和联想，鼓励学生表述自己的审美体验，培养听赏兴趣，逐渐养成聆听音乐的良好习惯。

教学目标：

1情感与价值观：.通过聆听，引导学生想象乐曲中描绘的音乐形象，感受乐曲轻松诙谐的音乐情绪。

2.知识与技能：能随乐曲用嗓音、动作、打击乐器等参与表现，充分体验音乐实践活动以及与人合作的快乐。

3.过程与方法：通过游戏、图谱、嗓音、律动、歌唱、器乐等多种教学方法来感知乐曲结构是：重复与变化的对比。并能在有序的组织下进行相关的音乐活动，进一步感知主题音乐。

教学重点：

1.在图谱、律动的帮助下，初步了解乐曲重复与对比的变化。

2.积极主动参与音乐活动和创作，且能自信大方表现音乐形象。

教学难点：

用体态律动、图谱、歌唱等方式表现主题音乐中的切分节奏。

教学准备：

多媒体

卡片

图谱

教学过程：

一、组织教学

游戏导入

1.初听全曲，卡片游戏

老师：小朋友们好，我叫唐老师。我带了三个好朋友，你们认识它们吗？一起说

老师：我把你们分成三大组，中间是正方形，你们是圆形，你们是三角形。现在，它们要和你们做游戏了。各小组请听游戏规则：看见我举起哪个形状，请相对应小组快速安静地站起来保持不动。看看，我们三个小组能不能在游戏中合作的很默契？试一试。

一边玩一边思考：你的形状在游戏中分别出现了几次？

2.情境渐入，揭示课题

老师：音乐会讲故事，今天我们要欣赏的这个音乐故事主人公是谁呢？

老师：小闹钟是我们生活的好朋友，每当夜深人静，滴答的钟摆走动声陪着我们静静入睡。你听！

二、情境故事

分段聆听

1.主题音乐

节奏模仿

a.辩听木鱼节奏的不规则

老师：静静地夜里，一只被主人上了发条的小闹钟开始了它的工作，你听它的滴答声一直这样有规律走的吗？

b.调皮动作表现

老师：有时它走的很稳，有时好像又要摔倒了。真是一只调皮的小闹钟。你们做个调皮动作给我看看。闭上嘴巴，竖起耳朵我们到音乐里去表现这几个调皮的地方。准备，跟着我的指针出发。

c.响舌加调皮动作完整体验

老师：加上滴答声再来一次！

2.第一插部

律动体验

老师：继续往下听！

老师：音乐发生了变化，它不在工作了，那它去干吗了，谁知道？

学生：睡觉跳舞~~~ 老师：你是怎么知道的？

老师：哦，原来这个音乐旋律变得非常优美，节奏也很舒展，好像把我们带入了一个梦境，在梦里跳起了优美的舞蹈。轻轻地起立，跟着音乐我们一起走进这个梦境。

3.主题音乐

旋律模唱

a.教师范唱

学生聆听

老师：这段音乐旋律你熟悉吗？小闹钟又回到了工作中。这不，它还非常精神饱满地唱起来工作歌。

b.师生学唱主题旋律

c.师生带律动表演唱主题旋律

4.第二插部

特殊音色

a.寻找闹铃声

老师：这段音乐里会出现什么声音？

老师：原来是叫小主人起床的闹铃声。所以，小闹钟很激动，音乐的情绪十分热烈。闹铃响了几次？

b.三角铁滚奏模拟闹铃声

老师:这里有1件乐器，叫什么？怎么演奏三角铁可以模仿连续快速的铃铃声呢，谁来试试？

5.主题音乐

审美升华

a.指针律动走

老师：最后这一段音乐我们还没听，大胆的来猜一猜，你觉得会是什么音乐，为什么？好，那你们拿出两个指针和秒针，起立准备好跟音乐工作起来。

b.小组合作综合表现

三、师生合作

拓展欣赏

1.了解曲式

老师：小闹钟工作，睡觉，工作，叫主人起床，工作，最后小闹钟坏了。每一次

小闹钟出去做别的事情的时候，总是会不断地回归到它的工作中。它工作的音乐就是主题音乐。那么，我还想让坏了的小闹钟能继续回到工作中。那么接下去，你会给它编一个什么音乐故事呢？

2.新创插部

老师：好，我们这就把它带到钟表店去修理。我是钟表店里的老师傅，你们是小学徒。现在，我要教你们怎么去修理这只小闹钟。请跟上我。

老师：我发现这几个小学徒特别心灵手巧，学的也很认真。我请你们到前面来。其他人全部变成一只耷拉着或者歪着脑袋不会动的小闹钟。准备变。小学徒们，我们准备出发。小闹钟们，听好了，如果你觉得已经被我和小学徒们修理好了，可以马上伸出你们的手走动起来。看看，最后我们修好了几只？

四、小结下课

1.背景介绍

老师：这首管弦乐是美国作曲音乐家安德森爷爷的作品。调皮的小闹钟，也被翻译成打切分音的闹钟。1945年的一天，安德森爷爷房间里的一台小闹钟出了毛病，走走停停，激发了他的创作灵感。于是，在他笔下写出了一只幽默诙谐的小闹钟。音乐源于生活，安德森爷爷非常喜欢寻找生活中的事物来创作短片音乐小品。比如，我们下学期马上就要欣赏他的另一首管弦乐《跳圆舞曲的小猫》，这是他给他的爱猫写的。还有四年级音乐书里的《打字机》也是他经典管弦乐作品之一。我们可以来提前欣赏一下。