13.鱼儿游啊游优秀课堂实录

《鱼儿游啊游》教学设计

姓名：宋丽芬

单位：迁西县三屯营小学

地址：迁西县三屯营小学

邮编：064302 联系电话：15102501066

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美术教学设计

一年级《鱼儿游啊游》

教学目标：

1、认知目标：指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现鱼。

2、技能目标：提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；

3、情感目标：学生学会表现各种各样的鱼，为了让这些鱼在快乐的生活，我们要保护好我们的海洋，激发学生友善的意识。

教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。

教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。

解决方法：运用谜语导入、图片欣赏了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用绘画的手法表现各种各样的鱼。

教学准备：

1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备常规学具。

2、教师准备多媒体资料。

教学过程：

一、组织教学：

师生问好，检查学具准备

二、谜语导入：

师：小朋友们，老师知道大家最爱玩猜谜语的游戏了，于是给大家带来一段谜语，我们一起猜猜看好吗？大家可要听仔细哦！（多媒体显示谜语，教师读出谜语）

问：“从不离水，摇头摆尾，粼光闪闪，满身珠翠。你们猜猜它是谁啊？”（学生齐说：鱼）

师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。（板书：

鱼儿游啊游）

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三、新授

师：小朋友们你们看谁来了，哦？是大鱼和小鱼，他们似乎在和我们打招呼:“小朋友们好，咱们可以交个朋友吗？”我们也和他们打声招呼:“小鱼你好，

很快乐能和你们交朋友。”小鱼说：你们看，我们在海里游玩快乐吗？小朋友

们说，快乐。小鱼说：“你想不想和我们一起游啊。小朋友说：“想。”小鱼说“我们就带小朋友们去海底世界游玩，并且认识一下其他的小鱼好不好。”小朋友：“好”。

师：同学们在欣赏的时候要注意观察鱼的形状、颜色和身上的花纹，看看你最喜欢哪一条？（多媒体显示多张鱼的图片，欣赏完请学生说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点）

师：同学们觉得这些鱼儿漂亮吗？生：漂亮。漂亮在哪？颜色，花纹，形状。

师：老师也觉得漂亮极了，谁能说说这些鱼的图片都有什么形状？

师：展示椭圆形，圆形，方形，三角形图片且在黑板上板书

师：除了黑板上的形状，你还知道鱼有什么形状？还有哪些有特点的鱼？

生：半圆形，梯形…….小金鱼，章鱼，鲸鱼，海螺星……. 师：欣赏了这么多鱼，你知道鱼是由哪几部分组成的吗？（多媒体展示鱼的结构示意图）

生：眼睛、鱼鳍、鱼尾、花纹

师：老师知道咱们小同学不但喜欢猜谜语，还会变魔术呢？哪位同学上来给大家表演一下？将圆形添加成鱼的形象（演示如何添加眼睛、鱼鳍、鱼尾、花纹）

师：你太棒了，真是个聪明，机智的好孩子，那谁能用同样的方法把剩下的图形朋友也变成鱼儿朋友？

师：这些同学太棒了，让我们为他们送上一个热烈的掌声

师：一转眼啊一群快乐的鱼儿已经游到了我们的黑板上，你们想不想让自己变成一条美丽又快乐的小鱼啊？这些漂亮的小鱼游到自己的画面上？

生：想

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师：那剩下的时间同学们展开丰富的想象，把你和你的好朋友想象成一条快乐的小鱼画出来，注意画的时候要把代表你的那条小鱼画的大一些，这样老师就知道哪一条是你了，明白了吗？生：明白

四、生作业，师指导

五、作业展评

师：谁愿意上来展示一下你的作品，学生很踊跃

师：通过同学们的努力，我们创作了各种形式的鱼，丰富极了，老师看了，真是开心极了，觉得同学们很棒。

六、小结：

今天我们和这些美丽、可爱的鱼儿度过了一节快乐的美术课，为了让这些鱼儿继续快乐的生活，我们更应该保护好我们的海洋，我们的地球，爱护我们共同的家园。以后同学们要多观察身边的事物，去努力发现大自然的美丽，并用我们的双手采用各种方法把它们绘制出来

设计意图:

鱼儿是我们人类的好朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看看动画片，做一做游戏，动一动手由浅入深的引导学生尝试用彩色笔，彩色纸，彩泥，树叶，等多种材料制作形态各异，色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，而《鱼儿游啊游》这节课正是让学生在轻松愉悦的氛围中无拘无束的表达自己的想法，符合学生发展的特点。

课后反思: 全课堂学生是刚入学的一年级学生，学生积极性高，思维活跃,发言踊跃。在老师的指导下，已初步形成了”小组合作学习“的良好习惯，鱼儿是海底世界的主人，小朋友既熟悉又喜欢，能过这节课的学习让学生初

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步学会鱼的造型表现方法及拓展儿童创造思维，明白可以用不同方法，材料表现鱼培养动手动脑能力。在本课里运用了电脑，比较新颖，吸引了学生的注意力，动画的画面，使学生仿佛身临其境，学生被激活了，学生的知识经验得到传播，表现能力得到认可，表现欲得到满足，同时乐意听取同伴的建议，获得的间接的知识也多了，他们的表现能力进一步提高了！并且充分的发挥了学生的主体性，课堂气氛既活泼又和谐！比较不足之处是课堂的纪律要加强，因为太多活跃的地方，学生情绪过于激动，一年级的学生又较为好动！

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