银色的马车从天上来教学设计及教案分析

《银色的马车从天上来啦》说课稿

桂花树小学

黄玉琴

说教材：

第9册的教材。4、４拍子，Ｄ大调。这是一首轻快活泼的儿童歌曲，歌曲营造了一个轻松的氛围。即使在寒冷的冬天，也能够让人感觉的快乐的心情。本课时主要是学习演唱歌曲。通过学习歌曲。能够在老师的指导下有感情的表现歌曲，同时培养团结合作精神，提高合唱能力。

说教法：

１．：情景教学法

本课我抓住了同学们喜欢下雪这一特点，创设情境，开始就用灯片展示了冬天的雪景，让学生始终处在轻松的氛围中学习歌曲。在处理二声部的难点时，我采取了让同学们合作的方法，用手牵手的活动引导学生和谐的演唱二声部音程，为后面学习二声部奠定基础。

说学法：

学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过“看”“听”“唱”等要素，让学生去感知情景，体会歌曲的情绪。从而能够积极主动的学习歌曲。

说教学程序

教学目的：

学习用轻快的声音演唱歌曲《银色的马车从天上来啦》。

学习歌曲，提倡不怕困难，用于克服困难的乐观精神。

学习二声部歌曲，进一步提高团结合作能力和合唱能力。

教学重点

学习歌曲《银色的马车从天上来啦》

教学难点：

学习用轻柔圆润的声音演唱高音。

学习二声部《银色的马车从天上来啦》

教学过程：

一：组织教学：

二：活动与练习：手牵手

1，

1

7

6

5

6

5

4

3 在这个活动中，主要是培养学生的合作能力。

先分组分声部演唱单音。在这个过程中，引导学生正确的演唱高音。先唱好每一个单音，唱高音时，口腔自然打开，口腔上颚自然上抬。然后再每组音程结合起来，让学生仔细聆听声部是否和谐。

2，感受与聆听：

分声部聆听歌曲二声部片段，让学生说说在小火车的旋律中，那几个音用的最多。是高声部的还是低声部的。进一步培养学生的音高感。

老师再带唱片段旋律。（出示片段歌谱）

三：歌曲教学：

1，出示灯片，创设情景。

这一环节老师用生动的语言讲解一年四季的景色。引导学生进入氛围。

聆听歌曲，思考，歌曲是描述哪一个季节的，情绪怎样。

再次聆听，想像到了什么，感受歌曲的快乐心情。

引导学生有感情的朗读二乐段的歌词。再次感受情绪。, 2，学习二乐段高低，声部歌词。

3，学习一乐段旋律

听老师唱旋律，找出难点。引导学生积极主动的学习

听琴唱第一段歌词。自学第二段歌词。

思考：

小雪花给人什么样的印象，应该用怎么样的声音去描述小雪花的形象。

3，处理第二乐段情绪。

4，先分声部有感情的演唱，熟悉后再二声部合唱。

5，处理最后一句的难点，在前休止符出换气，做唱高音准备。

有感情的演唱歌曲。

6，