听小星星变奏曲教学设计(教案)是什么类型的资料？

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听小星星变奏曲教学设计(教案)｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：听小星星变奏曲教学设计(教案)

正文

课题

学习目标

星光亮

1、情感、态度与价值观：通过有感情地演唱表演地歌曲《闪烁的小星》，充分体验感受、表现歌曲的音乐形象与情感。

2、知识与技能：通过聆听乐曲片段，感受欢快、优美的情绪，了解不同的速度、力度能让音乐展现出不同的情绪效果。

3、过程与方法：采用聆听、体验、探究、表演相结合的方法进行教学。

学习重点

学习难点

学具准备

教

学

过

程

体验、感受音乐所表现的情境。

引导学生用不同的情绪、力度等音乐表现手段来创编情境。

课件

学生活动

一、歌曲复习

（一）齐唱《闪烁的小星》

（二）按照老师的要求演唱

1、唱出小星星一闪一闪的感觉和彩虹连贯的感觉

2、布置美丽的夜空

（三）歌表演

即兴摆造型并边唱边表演

教师指导

一、歌曲复习

（一）复习演唱《闪烁的小星》

（二）教师指导学生演唱《闪烁的小星》，并进行歌曲处理

1、用断、连的方法唱好歌曲。

2、启发学生想象夜晚的情景，一起动手营造安静、祥和的氛围。

（三）歌表演

要求：学生手拿荧光棒，即兴摆造型并边唱边表演，表达对歌曲的体验。同时教师用铃鼓为学生伴奏。

二、欣赏《小星星变奏曲》

（一）初听

回答老师的提问

（二）游戏

1、听清游戏的要求

2、听音乐，变造型

3、回答问题

（三）欣赏音乐并看多媒体画面，

（四）即兴表演

三、拓展欣赏

二、欣赏《小星星变奏曲》

（一）初听

要求：学生初步感受乐曲的主旋律以及音乐的变化，并了解其演奏形式是钢琴演奏。

（二）复听：游戏“变变变”

1、教师介绍游戏要求

师：请你在音乐一开始就做一个造型，当听到音乐有明显的变化时，再变一个造型，等音乐结束的时候，请告诉大家你变了几次造型？ 2、学生听音乐，变造型

3、学生反馈

（三）完整欣赏音乐并看多媒体画面，自找音乐“变几次”答案

要求：通过观看媒体，让原本比较抽象的音乐具体化、形象化，帮助学生感受、体验乐曲中的情绪变化，并为下面的表演做铺垫。

（四）即兴表演

三、拓展欣赏

（一）欣赏两个不同版本的“小星星”

（一）欣赏两个不同版本

（二）为乐曲起名字

（三）即兴模仿

1、学生跟音乐模仿教师动作

2、听老师评价

（四）汇总表演

唱〈闪烁的小星〉——表演迪斯科节奏版本〈闪烁的小星〉——唱〈闪烁的小星〉——表演3/4拍节奏版本〈闪烁的小星〉——唱〈闪烁的小星〉

四、小结

的“小星星” （迪斯科节奏版本，3/4拍节奏版本）

（二）分组，为乐曲起名字

要求：首先学生根据自己的喜好自主结合分成两组，并请他们讨论并回答，师生共同归纳两个名字。教师把学生起的名字即兴打在媒体课件上。

（三）即兴模仿

1、学生跟音乐模仿教师动作

2、师生评价，（可以个别表演）

（四）汇总表演

四、小结

资料摘要

听小星星变奏曲教学设计(教案)