演唱 小蜜蜂全国优秀课堂实录

小蜜蜂

授课老师：苏嫒嫒

一、教材分析 本课是人音版小学音乐二年级下册第三课内容，歌曲《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲。F调，2\4拍，单乐段结构。歌曲以首尾呼应的段落结构，富有描述性的语言、快慢结合的律动表达了儿童对蜜蜂的喜爱和赞扬。

二、学情分析

蜜蜂对学生而言是再熟悉不过的小动物形象，歌词充满童趣，歌曲旋律优美，简洁流畅，节奏疏密结合，符合低段孩子们活泼好动的年龄特点。二年级的学生们已初步具有感受和理解音乐、表现音乐的能力，学生的学习积极性会非常高，体验音乐的热情高涨。在这堂课的教学过程中我采用合作探究法、快乐教学法等，坚持“教师为主导，学生为主体，自主学习为主线，创新创造为目的”的教学原则，使学生积极主动参与到教学情境中来，寓教于乐，得到美得熏陶。本课一课时完成。

1

三、教学目标

知识目标

1.感受歌曲情绪、速度，掌握歌曲的节奏特点。

2.能伴简单肢体律动演唱歌曲。

情感目标

感受小蜜蜂采花蜜的动作和形象，通过了解歌曲保护小蜜蜂、赞扬小蜜蜂的含义，体验蜜蜂采蜜的劳动场景和欢快心情。

过程与方法

引导学生以自我分析、体验合作的方式主动参与歌曲欣赏，了解歌曲语言、节拍节奏特点，体验歌曲律动。通过舞蹈创编，培养学生载歌载舞的音乐创新能力。

四、教学重难点：

1、聆听音乐，通过律动感受音乐形象；

2、学会准确有感情的演唱歌曲；

3、培养学生的创编能力。

五、教具准备：

钢琴、音乐视频、多媒体教学设备、响板、小蜜蜂头饰。

六、教学过程：

1、导入

2

教师用节奏游戏引出课题。

师：同学们，今天咱们的音乐课堂上来了几位可爱的动物小朋友，我们一起来玩一个节奏游戏，去寻找一下，都有谁？

师：X

X

|

X

O

|

X

X

X

X

|

X

O

|| 喵

喵

喵

猜猜

我是

谁

生：小花猫。

师：那么，你们要用老师刚刚的节奏方式来回答。

X

X

|

X

O

|

X

X

X

X

|

X

O

|| 喵

喵

喵

你是

小花

猫

师：同学们小耳朵可真机灵呀，第二个小动物来了哦，听听是谁？

X

X

|

X

O

|

X

X

X

X

|

X

O

|| 汪

汪

汪

猜

猜

我

是

谁

生：小黄狗。

师：那么怎么来回答呢？

X

X

|

X

O

|

X

X

X

X

|

X

O

|| 汪

汪

汪

你是

小黄

狗

（以同样的方式引出“嗡嗡嗡，你是小蜜蜂”）

师：同学们，最后一个来咱们课堂上的小动物是谁啊？

生：小蜜蜂。

师：是的，是勤劳勇敢的小蜜蜂，今天老师就和同学们共同学习一首新的歌曲，名字就叫做《小蜜蜂》。

3

2、新课教学

（1）聆听一遍歌曲，问学生这首歌曲带来的情绪感受，节奏节拍。

（2）老师戴头饰表演唱整首歌曲，问歌曲中相同旋律（或节奏） 的地方，并带学生有节奏、有感情的朗读。

（3）再次聆听，画出旋律线，引导学生自己动手感受。

（4）教唱歌曲（教唱歌谱与歌词）。

（5）

变换形式让学生多次体验（师生对唱，小组合作）。

3、拓展创编

（1）创编舞蹈动作，师生一起跳。

（2）给学生发放头饰，体验小蜜蜂采花蜜的欢乐场景。

（3）再次请出小花猫和小黄狗，创编歌词，学生自觉加入到所学的旋律里面。

5 4 | 3 0 | 2 3 4 2 | 1 0 | 喵

喵

喵

跳吧，

轻飘

飘，

汪

汪

汪

跑吧，

小保

镖，

3 4 5 3 | 2 3 4 2 | 3 4 5 3 | 2 3 4 2| 胡须

长长

可爱

乖巧

爱晒

太阳

又爱

睡觉，

保护

主人

忠诚

可靠

摇头

晃脑

又把

尾摇，

4

5 4 | 3 0 | 2 3 4 2 | 1 0 || 喵

喵

喵

跳吧，轻飘

飘。

汪

汪

汪

跑吧，小保

镖。

4、课堂小结：

通过这节课的学习，我们不仅学会了这首好听的歌曲，我们更要爱护小蜜蜂，学习小蜜蜂辛勤劳动的优良品质，在家里面多多为父母做一些力所能及的事情。

5